我是你的朋友教学反思

我是你的朋友教学反思

作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的我是你的朋友教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学片断：

师：在这一单元的学习中，咱们知道了冬冬在丁丁的鼓励下，再读课文时声音又响亮又好听，还认识了热情善良的青蛙大哥和活泼可爱的小鱼妹妹，他们成了好朋友。我们也有自己的好朋友，谁愿意为大家介绍一下呢？

（气氛活跃，学生纷纷举起小手）

生：我和余雅倩是好朋友，她会唱歌，会跳舞，学习成绩也很棒，我很佩服她。

师：能发现朋友的优点，自己也有进步。

生：有一次我生病了没来上学，刘康桥打电话问候我，我觉得他是我的好朋友。

生：我的好朋友是何子怡，不认识的字她教我读，有一次上数学课，我没带尺子，她就借给我用。

师：真羡慕你们有这么好的朋友，能够互相关心，互相帮助。

（生特别高兴，冲着好朋友笑）

生：我最好的朋友是雷若飞、姜林，每次下课了我们都在一起做游戏，玩得很高兴。

生：哥哥是我的好朋友，他很勇

敢。有时候，别人欺负我，哥哥就帮我去打他。

师：哦？

（皱眉，作惊讶状环视其他学生）

生：（急切地）你哥哥做的不对。打架很危险 ……此处隐藏1846个字……等不及了，连跑带说：“老师，我也要！我也是好朋友。”于是我说：“打家都坐得好好的，就都是我的好朋友。”孩子们一听很快集中注意坐好。然后再重复游戏，经过2—3遍游戏巩固后，很多幼儿学会了朗诵儿歌、掌握了游戏方法，并能边说边做。于是我鼓励幼儿去找个好朋友，和自己的好朋友一起游戏，短短的15分钟，大多数孩子都兴高采烈地参与了这个活动，在活动结束的时候，很多孩子还意犹未尽地沉浸在游戏中呢！

执行了这节语言活动之后，让我感悟到为小班幼儿设计活动时，一定要注意好玩、有趣，这样才能吸引这群个性十足的孩子。

《我是你的朋友》是冀教版第三册第六单元的一篇文章，这一单元的文化主题是将孩子的心送还给自然，让他们尽情感受自然的奥妙，这组课文以文学的笔和会飞翔的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普知识，使知识如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得知识的同时，也会发展他们热爱自然，探求科学的情感。 《我是你的朋友》以蛇自述的形式介绍了蛇对人类的作用，呼吁人们要爱护人类的朋友，不要随意谩骂和捕杀他们。本文最显著的特点是拟人化的写法。文章赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切通篇以拟人化的写法，赋予蛇以人的感情，人性化的蛇娓娓道来，似乎在和人进行亲切交谈。

施教时，我先从学生的生活体验入手，通过询问“学生喜欢小动物吗?你和那些小动物是朋友?”将语文课文的学习，内容的理解与学生的生活实践相结合，让学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，使学生主动进入学习状态。由于本课难认难理解的生词很多，所以在感悟课文之前，我安排了复习生词这一环节，或开火车认读，或指名学生领读，目的在于巩固学过的生词，以便在感悟课文时更容易理解。