三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思

时间:2023-06-09 11:06:11
三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思

三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思,欢迎大家分享。

三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思1

教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.

教学难点:What’syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。

教具准备:

1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;

2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程:

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)师生互相问候Hello!/Hi!

(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

a.Hello,I’mMary.

b.Hi!I’mPeter.

2呈现新课(Presentation)

(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s反复说三到四遍自己的 ……此处隐藏3183个字……的英语指令,其中包括课本上要求的和我自己觉得需要的。给学生适当的鼓励和表扬,三年级的孩子很容易学会。

但也存在以下不足:

1、由于刚开始接触,对学生的个人情况和班级的整体水平不熟悉,所以还处于英语教学的摸索和试验中。比如课堂上不能够点出学生的名字,甚至混淆几个班的学生,造成了教学上的困扰。

2、学生年龄在8—10岁间,自我控制能力。上课时,常常使课堂陷入“到处开座谈会”的现象。这给我的教学组织提出了挑战。组织教学上的不得力和不得法,使得在英语课上的一些游戏和活动无法有序开展,是个缺憾。

3、通过批改练习册,发现学生的书写习惯差,对英语句子的理解远远不如英语单词,不会做句子的题目,比如给句子选择正确选项填空,相当多的学生无法下笔。这也是我今后教学中要注意的一个突破点。

三年级英语上册Unit 1 Hello教学反思4

本单元学生刚刚接触英文字母,但是他们对于英文字母歌曲,很熟悉,所以课堂一开始学生们学习这个板块时,兴趣很高,很愿意跟唱,甚至see、say的发音,他们也改正得很快,所以这首英文歌曲,很快结束了,补充了一首其他英文字母歌曲,学生学习很快,可以快速跟唱大部分内容,字母读音这里掌握的很好。

对于后面找字母的练习,很多学生愿意尝试,但是很多学生其实对于英文字母,单个出现,还是不认识,所以很多学生找起来困难,最困难的是读单个字母。在课程中间,应该设计一些小游戏,让学生从不同物品还有标识中,找到英文字母,设计成小组比赛游戏,鼓励学生将认读字母,并且能快速反应读出字母。

英语真正开始起步阶段,字母的认读,非常重要,需要不同形式的游戏,让学生参与到其中,不断巩固练习,才可以收获好的效果。

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