卖火柴的小女孩教学反思

时间:2023-07-03 07:11:16
卖火柴的小女孩教学反思

卖火柴的小女孩教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的卖火柴的小女孩教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

卖火柴的小女孩教学反思1

《卖火柴的小女孩》第二大段(第5~第10自然段)写小女孩五次擦燃火柴,眼前出现四次幻景,表现了她对美好生活的向往,是课文的重点部分。在准备这部分的教学时,我原计划找找童话录像,做多媒体课件,让学生充分感受小女孩的寒冷、饥饿、痛苦。但很遗憾,童话录像找不到,课件制作又很费时。后来一想,为什么不利用一下学生的绘画兴趣和才能,充分调动学生的学习热情呢?于是,在教完第一大段后,我布置了一项家庭作业:细读课文第5~第10自然段,根据课文内容加以联想,画4张幻想图,第二天带来在课堂上展示给大家看。

对于《卖火柴的小女孩》第二大段,让学生明白课文写什么并不难,所以没有必要一句一句地进行繁琐的情节分析。基于这样的理解,次日上课一开始,我先让学生默读第一次幻景部分,在头脑中再一次形成图像。读完后,让他们对照自己的画,试讲解自己的图画。准备后,我指名学生上台讲解自己的图画作品。讲解后,由学生评定,再对照课文修改。最后,请学生用比较简洁的话给自己的图画写上一段文字,概括画面内容。以后三次幻景的教学均按以上方法,从扶到放地进行。这样,不仅充分调动了学生的表现欲,而且加深了学生对课文的理解,增强了他们的口头表 ……此处隐藏13615个字……孩冻死了。嘴上却带着微笑。这是一个幸福的微笑,因为悲惨的她曾经看到过那么多美丽的东西;这也是一个带泪的微笑,为了美好的幻想,她付出了年幼而鲜活的生命;这更是一个发人深省的微笑,她警示我们,应该去关注并关爱像小女孩一样被穷困生活所折磨着的人。假如卖火柴的小女孩来带我们身边,你们说些什么,做些什么?

★假如卖火柴的小女孩来带我身边,我想对她说:“

★假如卖火柴的小女孩来带我们身边,我会

(怎么做)

通过课堂写话,不仅加深了学生对小女孩悲惨遭遇的理解,还进行了一次爱的教育与洗礼,懂得只有人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间!懂得爱并珍重爱,学生能明白这一点实属不易!

卖火柴的小女孩教学反思15

《卖火柴的小女孩》一课极富感情,不宜层层分析,那样会削弱文章的感染力。在这一教案中,我能从整体入眼,引导学生自主、合作、探究的解读课文,感悟课文,全面提高语文素养。

所以,在这节课中,我的教学体现以下特点:

1、把握一条感情脉络:

从课文导入开始,我就一直为学生放带有悲剧性音乐,营造悲剧氛围,感染学生,然后通过各种形式的读,使学生对小女孩,由怜生爱,由爱生悲,使学生情感升华。

2、培养学生想象和表达能力,虚拟“假如小女孩来到我们中间,你会说些什么?做些什么?”的情境。一方面深化了课文的感染作用,一方面发展了学生的想象表达能力。

3、动画的设计和播放对解决重点、突破难点起到了关键的作用。

这节课虽然教学目标完成的很好,但我却忽视了对文章写作特点的分析,对学生评价也有不到位的地方。所以在今后的教学中,我将继续探索,使我语文教学更上一层楼。

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