黄河颂教学反思

黄河颂教学反思15篇

作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的黄河颂教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自身的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述。因此，在进行诗歌教学时切不可从“笼统”再次走向“笼统”。

《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二局部。在上课一开始我向同学介绍了作品的有关背景，从九、一八事变到《黄河大合唱》的几个局部，如《黄水谣》《捍卫黄河》这几个大家都非常熟悉的作品。由介绍历史背景到聆听这段历史的痛苦呻吟，由对《黄河大合唱》的整体感知到对音乐作品的领会、感受，同学对这样宏大的作品的主题有了一个基本的了解。在上课时，分析课文的'主题，同学基本都能领会作者的思想感情。他们都说在朗诵这首歌词时要体现出一种在压迫下的呻吟，要展现出人民在家破人亡、妻离子散的悲愤，要表示出全民团结抗战的激情。同学能谈到这些，我们可以知道他们对于作品的主题思想基本可以掌握。

在教《黄河颂》时，我还根据自身的见解和简单的音乐了解给同学唱了《黄水谣》、《黄河大合唱》、《满江红》等几首歌，让同学在宏观的角度先感知作品，把笼统的事物变得生动具体，为下面的分析课文奠定的基础， ……此处隐藏13772个字……人等修辞手法在诗歌中的运用也是其中的一个教学目标。

最后，通过学唱《保卫黄河》，进一步激发了同学们的爱国热情，激励大家刻苦学习掌握本领，为实现中华民族的'伟大复兴贡献出自己的力量。

二、爱国主义是时代的主旋律

爱国，是每一个公民应该具备的基本素质。清代学者顾炎武有一句名言：天下兴亡，匹夫有责。民间也有谚语云：皮之不存，毛将焉附。都是先有大家后有小家之意。

爱国，一个看似遥远、简单、平凡的名词，今天却如此紧迫地成为了国人关注的焦点。面对日本右翼势力不顾历史事实一意孤行的挑衅，以及国际上部分敌对势力对中国发展的肆意指责和百般刁难，每一个有良知的国人都义愤填膺：中国人民不可欺！同样，这样一种爱国的情感也最应当被我们的下一代所接受。

教学完本文后二天，有新闻报道：中国拟将每年9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。此举必将更加激发国人的爱国热情。

一个没有爱国主义精神和危机意识的民族是危险的。所以每一位教师都有责任帮助学生去走进历史不忘国耻。尽管我只是一名语文老师，但我仍然觉得：在今天，借学习课文《黄河颂》这样一个契机，让我们的学生受到一种爱国主义精神的熏陶和感染既有必要也恰到好处。在本课的教学中，我主要采用了画面渲染、歌曲欣赏等教学辅助工具，达到了激发学生学习兴趣的良好效果。再通过诗歌朗诵的形式让学生在潜移默化中体会了诗歌所蕴含的浓烈的爱国情感，感受到了中华民族伟大坚强的民族精神。另外，结合本文写作的时代背景，教师又补充介绍了一些有关“中日钩鱼岛争端”的时事新闻，更加激起了同学们的民族忧患意识，培养了同学们的爱国情怀，更加彰显了本文的思想教育意义。