《云房子》教学反思

时间:2023-10-06 21:15:22
《云房子》教学反思精选15篇

《云房子》教学反思精选15篇

身为一名到岗不久的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《云房子》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《云房子》教学反思1

《云房子》是苏教版小学语文第三册第七单元中一篇富有儿童情趣的童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色。课文想象丰富,语言富有童趣,极受儿童喜爱,有利于指导学生朗读、背诵,启发学生想象,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

基于课程改革和语文新课程标准的理念,结合本篇课文的具体语言文字,针对低年级学生学习语文的特点,我确定了本篇课文的教学目标:

知识和技能目标:

学习本课“耍、造”等10个生字,理解由生字组成的词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感和态度目标:

读懂课文内容,引导学生了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱思考的良好习惯。

过程和方法目标:

引导学生采用朗读、表演、想象等方法,体会小鸟快乐的心情,培养学生的语言感悟能力和思维能力。

本课的教学重点也就是教学难点,引导学生感受雨后天空的美丽景色和小鸟的快乐心情。

本课我准备安排两课时完成教学任务。

第一 ……此处隐藏11314个字……天空的美丽景色和天空中小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,符合儿童心态,而且想象丰富,语言富有童趣,是启发学生想象,丰富语言积累的好课文。

在教学中,我主要引导学生以读为本,以读促思。我通过“谁来做做这只可爱的小鸟?”引导学生将自己当成小鸟,体会小鸟的心情,去朗读小鸟的语言、动作。学生的兴趣一下子被调动了起来,课堂上小手如林,都想起来读一读,在多媒体画面和教师语音情境创设下,孩子们仿佛都成了一只只活泼、快乐的小鸟,朗读特别到位,整堂课都充满了童心童趣,学生在轻松愉快中完成了学习。在第二自然段的教学中,我首先抓住重点句“哇,这么多白云!我们来造云房子。”让学生以读悟出小鸟们造云房子的快乐。为了让学生感受云朵的千姿百态,我以播放课件的形式让学生感知。接着让学生找一找小鸟都造了哪些云房子,再让他们读一读,然后以“谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?”让学生自主选择喜爱的句子读,并说说从句子中感受到什么,把这种感受读出来。让学生在比较中朗读、体会。当学生读的好时,我马上给予充分的肯定并加上鼓励的语言。通过多形式的朗读,使学生对云房子的漂亮、有趣有了更深的了解。在学完第二自然段小鸟造好的五幢云房子后,我说:“小鸟们真能干,造出了各种各样的云房子,现在你也来当一回小鸟,你准备造什么样的云房子?”还让他们用“我们造的云房子真____啊,有的像,有的像,还有的像____。”这样的句式说一说。培养学生爱观察,爱思考、爱想象的创新思维能力。

不足之处:在以后的教学设计方面我应该更多的预设到学生的反应,在设计的环节上,要更灵活,本节课的写字也显得匆忙了些,学生练习书写的时间不够,怎样有效地识记汉字呢?这是我在今后教学中要想法解决的问题。

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