《观察一瓶水》教学反思

时间:2023-10-06 21:15:22
《观察一瓶水》教学反思(6篇)

《观察一瓶水》教学反思(6篇)

作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《观察一瓶水》教学反思,希望对大家有所帮助。

《观察一瓶水》教学反思1

本周带着孩子们开始了观察一瓶水。

首先,在导入部分我用自由谈话的方式,通过问题,你了解哪些关于水的知识来引出课题-观察一瓶水,在这个环节中孩子们畅所欲言,课堂氛围十分活跃!

在对比观察水和洗发水的时候,我用找相同和不同来引出观察活动,聚焦了观察的目的。然后我提前对观察液体方法中的闻进行了指导,并告诉学生我们这么做的原因。是因为有些液体是有毒的,如果我们直接靠近闻容易吸入比较多的液体,所以从现在起我们就要规范实验操作,养成好的习惯!

在关于水和洗发水的滑不滑比较,有了洗发水的比较学生大多数都讲的是水不滑,但其实和直接捻搓相比,有了水明显要滑一些,在这里我又组织学生进行了再一次的搓捻,让他们发现其实水摸起来也是比较滑的!当学生说到会流动时,有小朋友提出洗发水比水流的慢,我问你是怎么知道的?然后告诉孩子们按照科学活动手册回家通过实验更科学的进行研究!

在比较完水和洗发水后还没来得及对信息进行整理就下课了!因为前面还有10分钟左右,我们对孩子们前面上课发言,小组表现好等获得的积分进行了兑换!下节课的时候,我打算安排对怎样通过实验对比洗发 ……此处隐藏4169个字……织的孩子,那么,科学活动开展起来将会事半功倍。活动开展完毕后,会有固定的交流环节,这一环节最容出现有的在讲,有的在玩儿。针对这一现象,就需要我们在平时的学习中多加训练。比如,在交流之前,我们先收好探究材料,全班静坐1分钟把心静下来,再开始组织交流,交流时要求声音响亮,说完整的话,教师及时鼓励每一个发言者,是学生投入到交流环节中来。

2、注重观察方法的培养。

本节课主要是通过看、闻、摸,还有对比观察的方法来进行探究的。一年级学生虽然会观察,但要达到我们要求的探究目标就需要教师层层递进的指导。观察最简单的方法是用眼睛看,所以,用眼睛观察是第一步的,并且能观察出水做多的特征。闻和摸的方法相对来说复杂一点,所以,我用微视频来介绍了闻的方法,学生能够清楚地看到每一个步骤。摸的方法由我演示,再指导学生具体的操作。

3、淡化结论,注重学情。

基于低年段学生的具体情况,我在设计本节课时避免了将知识点着重强调,只在总结水的特征时有所强化。虽然本节课要弄清水的特征,但我认为本堂课没有必要强调“特征”二字,学生通过探究发现了这些特征,只要能说出来即可。也就是说,学生只要弄清“水是什么样的?”即可,我们注重探究的过程和学生兴趣,至于概念化的知识点,我们没有做过多的要求。

4、渗透德育教育。

十年树木,百年树人。德育教育是贯穿每个学段和每个科目的,科学课上如何渗透德育教育呢?我们想到了用清水河污水作对比观察。从科学技术、社会与环境目标上来讲,使学生认识到水是珍贵资源,需要珍惜和保护。我用三个问题:你们有污染水的行为?你们身边有人污染过水吗?污染水的行为是对的吗?层层递进,学生也有了保护水的意识,我们德育教育的目的也达到了。

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