语文《陶罐和铁罐》教学反思15篇
身为一名刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编为大家整理的语文《陶罐和铁罐》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文《陶罐和铁罐》教学反思1这节课去年谷玲老师上过,给我们带给了很好的教学借鉴。所以我基本上就是按照原有的教学思路,进行了适当的个性化修改。在实际授课过程中,我觉得以下几点落实到位:
首先,这篇课文的段落比较多,学生不容易整体把握课文资料。所以,我就尝试让学生将整个故事分成两个场景,并找出分别是哪几个自然段,这样课文的重点资料即对话部分学生也能一下子就找到。在设计中,我自己心里并没有底,令我欣喜的是,孩子在初读之后就能找出故事发生在两个不同的地方,又透过默读课文找出了相应的自然段。这样就理清了脉络,有利于学生对全篇课文资料的把握。
其次,透过多种形式品读铁罐和陶罐的对话,从而了解人物神态和性格。紧紧抓住“奚落”这个词语,让学生从铁罐对陶罐的明知故问中,悟出这就是铁罐“奚落”陶罐,词语的意思自然而然就掌握了。并且透过品读,学生还明白了铁罐奚落陶罐的原因,教学重点和难点也迎刃而解。
但是,由于自身经验及准备不足,教学中也存在很多遗憾:
首先,学生的情绪没有被充分调动起来。可能是因为下午学生比较容易犯困,也可能由于自己也有些紧张,一向绷得 ……此处隐藏14955个字……的尘土。许多年代过去了。可是陶罐还是( )
生填空说。
师:这么漫长的岁月里,世界上发生了哪些事情呢?
生:王朝覆灭了,宫殿倒塌了。
师出示课件与领着学生读:
师:时间在流逝,一百年过去了
生接:世界上发生了很多事……而陶罐,还是那样……
师:时间在流逝,一千年过去了
生接:世界上发生了很多事……而陶罐,还是那样……
师:时间在流逝,五千年过去了
生接:世界上发生了很多事……而陶罐,还是那样……
师:多么了不起的陶罐啊!人们从泥土里挖出了这么一只历史悠久的陶罐,心中充满了惊喜。
出示课件:
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”
为什么人们那么惊喜?
生读并分角色读。
2.看到铁罐的弱点。
师:此时此刻,陶罐身价倍增,成了价值连城的文物了!可是他还没有忘记铁罐呢!可这时,铁罐哪里去了?
出示最后一段生读。
师:铁罐到底哪里去了呢?
生若不知道由师来解释。
3.总结全文,揭示寓意。
师:很多年以前,那只铁罐曾经是一只坚硬的罐子,可许多年之后,它却化为了泥土,无影无踪了。而那只它认为一碰就碎的陶罐,却成了价值连城的文物。由些,你想到了什么呢?
出示原文中的结尾,读一读。
拿自己的长处去比别人的短处是没有必要的,别人也有比你强的地方。