《胖乎乎的小手》语文教学反思11篇
身为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编收集整理的《胖乎乎的小手》语文教学反思,希望对大家有所帮助。
《胖乎乎的小手》语文教学反思1这堂课使我深深体会到陶行知先生的话:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”本课的设计紧扣新课改的观念,教师注重创设宽松和谐的自主学习氛围,调动了学生学习的积极性、主动性。通过谜语以及多媒体课件丰富多彩的画面,大大激发了学生学习兴趣。与此同时,教师注重课文的语言积累和运用。以读为本,把读与理解,读与欣赏,读与表演结合起来,让学生在读中积累了语言,培养了语感,受到了情感的熏陶,另外,教师还调动学生多种感官的参与活动,给学生自主参与实践和创新的机会,培养了学生独立思考、勇于创新以及动手操作能力。尤其是把教材内容与学生感兴趣的表演直观联系起来,学生在不知不觉中自主探究的欲望被调动激发。整堂课学生和教师合作的非常愉快。学生参与面广、发言积极,个性得到张扬,既达到训练学生语言文字的目的,又培养了学生积极向上的情感,收到了良好的教学效果。
但是由于课文从第二册书中选出来,有许多字学生还不是很熟悉,加上本篇课文又比较长,学生很难较快地接受,课后知识技能掌握并不理想。
《胖乎乎的小手》语文教学反思2一个良好的开端是成功的一半,而在低年级语文 ……此处隐藏6913个字……流识字方法。“谁的方法多”
(此环节设计旨在充分尊重学生,引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字,及时归纳整理。)
(4)让学生找出自己读不好的句子,师生互动帮助读准字音,读通句子。
①老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺,读出感情。
(出示幻灯片)“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
②指名读句子,引导学生先说优点,再评不足。
③读了这四句话,你发现了什么?
(此环节设计旨在有层次地进行句式训练,体现语文的工具性特点。)
④出示幻灯片,引导学生用“因为……所以……”说话。
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈( ),所以( )喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮奶奶( ),所以( )。
因为兰兰( ),所以( )。
三、认真观察,指导书写
1.小朋友,你知道花是哪个盆里的吗?
幻灯片出示生字及笔画数(笔画数写在“盆”上,生字写在“花”上。):
看着画笑兴会
6画8画9画10画11画
2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
3.教师范写,学生仿写。
4.展示、赏析。
四、布置作业
1.回家用你的小手为家里人做一件事情。
2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
五、板书设计
6胖乎乎的小手