纸船教学反思

时间:2023-11-22 21:15:10
纸船教学反思

纸船教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的纸船教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

纸船教学反思1

一、紧紧抓住“情”字,设置感人的情境,给学生以情感上的熏陶

新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验,孔子说过“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,教学过程就应成为学生一种愉悦的精神生活和用心的情感体验,我在教学中根据课文资料多次设置情境,使学生始终处于丰富的情感体验之中。

本课是一个小小的童话故事,老师在教学一开始就透过精美的板画创设出了美丽的童话世界,极大地引起了学生的兴趣,更巧妙的是,老师让学生戴上自己做的头饰,来扮演这童话王国里的一个人物,使学生真正深入到课文中来,极大地增强了学生的参与意识,也为后面明白课文资料做好铺垫。

音乐的运用也是本课教学的一个突出特点,课文一至六自然段写了松鼠和小熊成为好朋友的经过,是情绪欢快的部分,配上简单欢快的音乐进行感情朗读,使学生充分明白友谊给人们带来的快乐。七至九自然段写了两个人吵架后各自的感受,是情绪忧郁的部分,欢快音乐戛然而止,代之以悠伤的乐曲,一下子感染了学生的情绪,在这种氛围中指导朗读明白课文,一切都水到渠成。

老师在学习课文的过程中,始终注意让学生有丰富充分的情感体验,明白了友谊的重要,对怎样交朋友和维护 ……此处隐藏12831个字…… 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。结果怎样?

友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过

读把你的心情表达出来?先自己试试。

(1)学生读第十自然段,听完他读,我也忍不住想读读了,但又怕读不好,大家能帮帮我出出主意吗?

(2)学生读第十一自然段,可用以下几种方式读。

1:自己读,让大家给评一评。

2:想听听谁读,然后学一学他。

3:自己想读一读,请老师评价一下。

四、拓展练习。

(1) 是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这些

纸船向他漂来,会怎样呢?

(2)小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?

如果以后你和你的伙伴闹了别扭你会怎么做?

总结:大家说得太好了,一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待你的伙伴,愿我们同学们永远是朋友!

五、作业。

设计贺卡或制作图片送给好朋友,送去对他们的祝福。

课后反思:

一、让学生快乐的学习,主动参与

本节课的教学力争在愉悦的氛围中,让学生快乐的学习,主动参与,创设愉悦可持续型氛围,让学生乐学,积极投入其中。课上利用简笔画、贴图、让学生深入理解课文。然后引导学生分清“山顶、山脚”“两个小动物的家”学生兴趣高涨,学得主动,效果较好。

二、注重朗读指导,用多种方式进行朗读训练

古人云:“书读百遍,其意自见。”文章的情感不是我们教师把讲解强加给学生的。从朗读时语气的轻重缓急,声调的抑扬顿挫,表情的喜怒忧伤中体味情感。

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