珍珠泉教学反思
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的珍珠泉教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
珍珠泉教学反思1“珍珠泉”这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。这节课，我重点抓住《珍珠泉》一文中对珍珠泉的美丽和有趣的描写做文章，通过启发和引导，让学生对珍珠泉的美丽和有趣产生更深的印象，诸如泉水的“绿”、“深”、“清”。水泡的“色彩斑斓”、“像一串串彩色的珍珠”……作者如何写“绿”、如何写“深”、如何写“清”，如何写泉水冒水泡……激发学生的阅读兴趣，引导学生的观察兴趣，鼓励学生的写作兴趣。
1、泉水的特点。泉水的特点是：绿、深、清。我让学生充分的想象：那样清，清得能倒映出 ( )。水是那样清，清得就像 ( )。从而让学生感受泉水的美，为进一步的朗读做基础。具体感受完三个特点后，我创设了让读书能力教好的学生读原文，其他生想象画面，为学生感情朗读提供了语言环境。
2、有趣的水泡。课文从水泡的形、动、色三方面介绍了水泡的有趣。在学习水泡的形时，我让学生充分谈感受，又重点指导了朗读，让学生在朗读之中感受重点。这样既可以锻炼学生的朗读能力，又可以让学生说出自己对课文的理解。在学习水泡的颜色时，我让学生自己去找读懂了什么？水泡的颜色多从哪看出来的？怎 ……此处隐藏13237个字……水了。
（）原因。
（）裂开。本课指小水泡升到水面后裂开后，消失了。
（）泼下（液体）等；洒。
2.了解课文围绕“珍珠泉”都写了什么？
活动二：精读课文，感悟特点
助学提示：1.珍珠泉有哪些特点？用“~~~~~”在文中画出来，要用朗读表现出来。
2.为什么要叫珍珠泉呢？在小组内读一读讨论讨论。
活动三：课内延伸，总结课文
1.读句子，再仿照着写一写。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
天是那样蓝，____________________________。
云是那样黑，____________________________。
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。
这就是_____________，这就是_____________。
2.讨论思考：“我洒下了多少珍珠啊”中的“珍珠”指的是什么？表达了作者怎样的感情？
当堂达标：据课文内容填空。
助学提示：我们村子有一眼清泉，叫（）。清泉的（）泉水很美。泉水是（）色的，水清得可以看见潭底的（）。最有特点的是潭底冒出的（），在太阳金光的照射下闪亮闪亮的，反射出各种颜色，这种情景可以用一个四字词语来表示，—─（）。
通过以上的学习，学生已深深的感受到作者是多么喜欢珍珠泉，同时我也感受到学生也已经深深的爱上了这眼清泉，在他们心中有了一种表达需要。在总结时向同学们提出了这样的问题：假如让你介绍珍珠泉，你会用什么语气介绍，什么心情？为什么会这样？学生会以作者的身份读出自己的感受，全文的朗读一气呵成。
