《WORD》的教学反思

时间:2023-11-24 17:44:15
《WORD》的教学反思

《WORD》的教学反思

作为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的《WORD》的教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《WORD》的教学反思1

这学期到国庆后才开始上课时,几个班的进度不一,对学生不太了解,在参考了两位老师的教学内容后,有点不知该怎么办,实在头痛,有心想统一一下进度,word综合运用 教学反思。拿出以前的教学设计参考,翻了几本参考书,才算有了思路,有了大致方向。被听课后,有老师提出,我居然犯了最二的错误,语速过快!真是栽跟头。懊恼好久。算了,过去的改变不了,以后不要再犯了。

Word最后一课,主题为综合运用。设计两个任务:制作名片和制作电影简介。

以从古至今名片的演化过程作为导入,让学生了解名片上的相关信息要素。提出问题,在制作名片前需要了解哪些知识(名片尺寸),需要收集哪些信息(姓名,联系方式等),需要如何美化(艺术字,背景图片等)。(5分钟)

学生练习时间,根据教程完成名片的制作。(10分钟)

以今夏的热门电影为主题,引出任务二,制作电影简介。不少学生都看过电影,因此本身对电影就有熟悉感。学生先根据教程尝试制作。(5分钟)

教师提出问题:如何做出看起来像杂志或报刊中的专业排版?分析且演示。(10分钟)

提出文字的艺术感,图片的专业性,文章的主题排版三个方向进 ……此处隐藏12969个字……类问题,教师可灵活改变设问方法,将内容引向知识点。其次在每步教学子任务完成后,教师都要及时评价学生的劳动成果,通过展示学生作品,师生共同评析,促使学生更深入的理解各知识点,进一步完善作品,同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

《WORD》的教学反思15

本课利用最近长沙市正好进行的重要活动进行展开,学生每天都听到很多这一方面的宣传,这一次自己也参与到文明城市的宣传活动中,兴趣非常浓厚。一些学生积极的提出了自己的宣传口号,制作了美观的作品。

对教学过程的反思

一、在讲授部分,由于学生已经有了一定的基础,跟做起来很容易,不会有落下的学生。在教学中,我觉得不能总是牵着学生“走”,以自己的思维代替学生的思考,学生由于缺少机会,创新思维受到扼制。为此,教师要更新观念,还学生“主动权”,为学生多创造一点思考情境,多给一点思考空间,多留一点活动余地。因此在简单的讲解、跟做之后,学生就要充分发挥自己的想象力,独立制作一张海报。

二、在制作的过程当中还有些学生比较的依赖老师和同学的帮助,这样的学生可能出于两个方面的原因不原自己动手。1、觉得自己做不好,或者做的慢被别的同学嘲笑,所以更加不愿自己动手;2、有的同学是反正老师会帮我做。对于这些学生首先是多鼓励学生自己动手,一定要自己先动手。教师循循善诱,只是学习的引导者,引导学生通过自己的努力掌握知识。信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。一定要通过自己的手学习到的知识才能掌握。

三、在最后的作品评价部分,鼓励学生敢于大胆发言,敢于说出自己的见解,敢于反驳别人的意见,敢于互相争论,在相互交流中表现自我,交换思考所得,品尝独立思考的乐趣,只有这样才能不断提高自己。

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