《大海》教学反思

时间:2023-11-24 21:15:24
《大海》教学反思

《大海》教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家整理的《大海》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《大海》教学反思1

二年级学生有一定的自主识字能力,所以部分简单的生字可以让学生通过小组自学完成。对于字形较难的生字,教师应着重加以指导。本堂课中着重对“漆”字进行写字指导,对于其他的字,则采用找形近字组词的方法,加以区分,记忆。

对于词语“漆黑”的理解,设计了一个补充句子的练习:夜晚,海滩上漆黑一片,_____。让学生在语言实践中理解词义,效果很好。学生有的说:“什么也看不见。”有的说:“伸手不见五指。”说明他们已经很好地理解了“漆黑”这个词的意思。教师合理的设计,使学生更有效地理解了词语。

在朗读教学中,学生朗读的形式很多。在一次又一次的朗读中,加深了对课文内容的理解。但读不能留于形式,不能光听个热闹,应该一次比一次读得好。教师的指导应及时,有效。在今后的教学中应加以注意。

《大海》教学反思2

看到这一课时,我就想到了一个字"美"。我觉得一定要创设一个优美的情境,在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明:美的事物能让学生对所学内容产生好感,内心的积极情感会被充分调动起来,学习效果也会大为提高。于是,我利用网络资源收集了许多大海的图片,录像,制作成适合自己教学思路的幻灯片 ……此处隐藏11771个字……海睡了》是一首优美抒情的诗歌,描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。诗歌共8行两句话,语言流畅,富于想象。课文配有一幅插图,体现了诗句描绘的优美意境。

我在教这课的成功之处:

一、充分运用各种有效手段,调动学生参与其中。

现代教育所能提供给我们的课堂形式和手段,相比与一块黑板、一支粉笔的课堂教学,更能吸引学生的注意力,更能调动他们的各种器官参与到教学活动中来,使课堂教学更加生动,更加形象,更加有效。我在教这篇课文时,就采用了配音朗读、简笔画、表演等形式,自我感觉方法得当,也很有效。

二、注意以读为主的训练主线。

阅读教学以读为本,尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解,而应多让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读,注于目,出于口,闻于耳,记于心,就能深入体会文章的思想感情。在学习这首诗歌时,首先让学生初读课文,并在语言环境中学习生字,同时对课文内容有一个整体的感知。接着分别采用了指名读、个人读、评价读、表演读等多种朗读方式,达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。

三、拓展延伸,渗透大语文观。

语文学习若仅仅停留在几篇课文、几个生字教学上,我们已经意识到,那是远远不够的。诗歌教学后,我安排了读读有关大海的成语和古诗的环节,又向学生展示了收集的有关大海的资料、图片、实物等,希望能从不同角度来拓展学生的知识面。

遗憾之处也很多:

在上课前我上网找到了一段白天到夜晚大海的录象,由于使用不便而没采用;若能利用电脑制作成课件,那将非常有利于难点的突破(“她抱着明月,她背着星星”这一句);学生的想象力、创新力和思维的训练还没到位……

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