《师恩难忘》教学反思

时间:2023-11-26 21:15:10
《师恩难忘》教学反思15篇

《师恩难忘》教学反思15篇

作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的《师恩难忘》教学反思,希望对大家有所帮助。

《师恩难忘》教学反思1

我发现很多语文教师喜欢在第一课时让学生练习分段。站在学生的角度,我想象那一定不是一件愉快的事。且不说有些课文本身结构就比较模糊,让学生分段有点勉为其难。单从学生学习心理出发,刚接触新课,他们肯定不能明白作者构思的来龙去脉,即使上完整篇课文,又有几个学生能很明白作者的意图呢,本来嘛,学习写作对小学生是一件头疼的事,更何况去揣摩作家的构思!

“学程导航”教学模式的核心理念就是从学生的学情出发,以学定教,顺学而教。语文教师要反思第一课时让学生练习分段的传统教学习惯,从学生的实际出发,什么时候练习分段,甚至某篇课文分不分段都应当认真思考一下。

回到《师恩难忘》第一课时的教学,我把教学重点放在朗读课文上,因为学生的朗读拖拉特别严重,标点符号以及段落的停顿读不好,有些长句子容易读破。在读通课文的基础上,初步让学生了解一些表达方法。比如:第一环节,尝试听写课文生词、成语和最后一段中心句,然后从朗读中心句入手,了解这句话点明题意的作用,告诉学生自己写文章时也要注意篇末点题。再如:第三环节,整体把握一下,作者写田老师是抓住了一个典型事件写的,这件事从哪儿写到哪儿,是一件什么事。许多学生寻 ……此处隐藏13113个字……

1.学生介绍自己的老师。

2.师生点评。

3.师:刚才,有几位同学也向我们介绍了他们心目中的老师,但总觉不够,你能像作者一样,通过一个典型事例具体表达你对老师的情感吗?

4.小组准备。要求:语句通顺,有具体事例,表达清晰、明确、完整。

5.由小组推荐组员发言。(注意声音响亮、仪态自然。)

6.要求把学生的发言情况组织大家评议。

7.谁还愿意上来向大家介绍?(继续指名说,评议。)

8.教师点评。

(点评:语文教学要注重知识的积累和运用,鼓励学生自由有创意的表达,为学生打下扎实的语文基础,同时要注重促进学生持续发展。)

(四)活动延伸

师生共同交流对“师恩”的体会,结合“语文天地”中做贺卡的活动激发学生的情感,把自己内心的感受通过实物展示出来。

师:我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议课后每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师……

五、教学反思

本课是一篇情真意切而又语言朴实无华的记叙文,由于我们的学生大都有与作者近似的经历,因此在感情沟通方面应该没有问题,经过试讲果真如此,学生对于文中作者所流露的情感能产生共鸣,表现在读上也能读出自己的感受。但是文中的场景与今天毕竟还有一定的距离,因此虽然经过老师的创设情景,学生要想真正体会到作者那时候老师的良苦用心,还是有一定难度的。所以,在教学中必须加强朗读的训练,让学生在读中进入彼情彼境,在读中有所感悟和收获。另外,我还建议把本文作为本主题单元的习作教学的一个范例,以此来进行习作教学,当然,还是需要足够的写作知识作储备的。

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