《学会看病》教学反思

时间:2023-11-26 21:15:17
《学会看病》教学反思(15篇)

《学会看病》教学反思(15篇)

作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《学会看病》教学反思,希望能够帮助到大家。

《学会看病》教学反思1

《学会看病》是新课标人教版第九册的一篇阅读课文,著名女作家毕淑敏的文章。本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式磨炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。

作为略读课文,我以阅读提示中的问题“母亲的感情有何变化”为主线,让学生自己去独立阅读、探讨交流。回顾本单元的学习方法,引导学生从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品味感悟。课堂采取小组学习的形式,让学生自主探究。

这种方法的学习效果还是比较显著的。在今天的教学中,我努力引导学生走进文字,深入理解和感悟母亲感情变化的过程:决定让儿子独自看病——犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心里。让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描写,如“我的心立刻软了”“是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子”感受母亲浓浓的爱子深情。

为了让学生更深地体会母亲特殊的爱,我抓住文中母亲的话“我一定是世上最狠心的母亲”问学生“你认为文中的母亲狠心吗?”展开辩论。这种形式锻炼了学生的逻辑思维能力和口头表达能力,增强了师生间、学生间的信息传递,加深了学生对知识的理解。最终,双方统 ……此处隐藏12837个字……间。再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待,直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想……”、“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写,让人真切地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的言行,是为了尽到做母亲的责任,对孩子的未来负责,通过让儿子学习找医生看病,磨炼孩子独立生活的能力。本文从母亲尽责的独特视角,反映了母爱的广袤深远。由于这是一篇略读课文,教学本课时,我先引导学生充分地自读课文,把课文读准确、读通顺、通过查阅工具书理解生字、生词,初步感知内容、提出不懂的问题。在学生初读课文的基础上,让学生按照课文前的阅读提示,边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化进行交流。在体会母亲感情时,我指导学生有感情地朗读,从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。

最后学完课文,我引导学生谈谈自己学习课文的感受,或者联系自己的生活实际谈自己的类似经历。以加深对课文的理解和情感的体会。正如我的意料,现在的孩子大多是独生子女,是父母的掌上明珠,大事小事都有父母包办,哪怕一点伤风感冒父母们都紧张得不得了,第一时间带孩子们上医院看病,从没有像书中的母亲一样放胆让孩子们自己上医院看病,所以,对于书中的小男孩独自一人去医院看病,他们中大多数同学都觉得不可思议,有一小部分同学却很渴望像小男孩一样去尝试,但他们都知道这是不可能的事情,因为家长们肯定很担心他们,害怕他们会出意外。

教学中,即使我们千方百计希望能培养学生的独立生活的能力,但在现今社会,孩子们个个都是父母的宝贝,根本很难实现像书中的母亲那样放心让孩子独自一人看病的,如何真正培养孩子们独立生活的自理能力,这真值得每一个父母思考。

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