书法课教学反思

时间:2023-12-21 21:15:20
书法课教学反思

书法课教学反思

作为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的书法课教学反思,希望对大家有所帮助。

书法课教学反思1

写字课一方面继承传统的书法艺术,另一方面陶冶情操,提高自身的艺术修养。作为大部分学生初次接触毛笔,从兴趣讲学生不会高,准备工具较多,要求较严,效果较慢,学生出的成效不大,这将给教学带来一定的阻力,因此,在教学中我总结了一些成功的经验,优化教学过程进行教学。现对自己的教学反思如下。

1、教学从练习时段上讲要有层次性,不能一刀切,关注学生的不同进步。有些学生有基础,接触练习过毛笔

一、二年,书写,字形有一定的规范,这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究,分析特征,达到“形基本像”为准,学会易于把握的结构练习,触类旁通,收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔,像这类学生的学习规范要严,扎实基础,围绕基础为重点,执笔方法,书写姿势,基本运笔,文房四宝准备收理等诸多方面,以养成习惯为主,训练时要突出这些,才为今后学习打好基础。

2、教学设计上体现出学得活,用得活,多学科交叉,增强学科趣味性。只讲不练,只练不讲,讲讲练练,要让学生兴奋有兴趣是有困难的,这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生,课堂上提供大量的原帖欣赏,提高学生的鉴赏水平,把字的练习与语言文字的训练有机的结合,这是我的教学的一大突破,比如 ……此处隐藏6867个字……先看一下这节课我们所要学习的内容,引出课题“平撇”。

首先要讲的就是平撇的写法,讲了注意事项,我在黑板上做示范,学生在下面边观察,边用手来和我一起写,这样加深了印象,同时让学生和老师一起互动,增强了他们对书法的兴趣,接着为了巩固学生对平撇的写法,我让学生准备了草纸开始写这个笔画,这时我就能发现那些学生坐姿准确,哪些学生握笔姿势不好,哪些学生没有掌握书写要领,哪些学生书写不认真。学生们写字要求心静,能坐得住板凳,姿势准确才可以。

学生们写了几行,我下去巡视,手把着手教他们怎么写,因为学生如果领会不到写字的要领,就会不知道怎么写,尽管我说了还是不可行,如果我亲手教他们写,他们会的要最捷径的入门的方法,这样老师和学生更加亲近了!慢慢的差不多了,练了一会,我开始讲例字,平撇的字很多,我挑出了几个具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上画了五个米字格,分别讲解离子的写法,讲解的时候很细致,从结构到写法,从占格到章法都是很细致的讲解,这样学生和我一起写,一起领会文字的奥妙。平撇短而平,一般情况下都在字头,所以写的时候不要过长,要适中,力度不能过大。在前一节课,我给学生留了作业,双勾这节课例字,这样学生开始填黑,这样既可以让学生了解字的大小,还能够更明了的了解怎么去占格,这样给学生大约15分钟的写字时间,我再去指导学生写字。这节课的讲解很细致,很实用,没有一些浮夸的东西,简单让学生了解写字要领,实实在在的写好字,练好字,做好人。

由于大部分学生刚接触毛笔不久,有不爱好书法的学生当然兴趣不是很高,五年级的孩子对于毛笔陌生是一方面,他们还是比较喜欢玩,坐不住板凳,根据这些,我以后还要继续改进教学方法,多给学生写字的时间,精讲多练。

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