动物的运动教学反思

时间:2023-12-22 07:11:30
动物的运动教学反思

动物的运动教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的动物的运动教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

动物的运动教学反思1

本节主要包括两方面的内容,一是产生运动的结构基础即运动系统的组成,二是骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的。在运动系统的组成中,关节的结构是重点,也是学生学习易搞混淆之处。因此我主要采用直观道具辅助教学,使用直观材料——关节和骨骼标本,吸引学生的注意力,让学生很好地认识各个结构,尤其是关节的结构,通过开展讨论,结合自身实际,学生经思考得出结论,关节使动物的运动灵活。

“在运动产生的过程”的教学中,由于这是本节课的难点,所以先让学生自学,再让学生演示运动是如何在肌肉、骨、关节的配合下产生的,这样可提高学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。对于屈肘动作和伸肘动作,每位学生都可通过亲身操作而直观感受,而教师要强调某些特殊状态下肱二头肌和肱三头肌所处的状态。如在手臂自然下垂时,这两组肌肉都处于舒张状态,而在提东西的时候这两组肌肉都处于收缩状态。对于运动的结构基础以及运动的产生过程,教师要帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性,以便学生对动物运动的本质有更深入的理解。

关于运动系统与其它系统的关系,通过学生上体育课的感受,让学生结合自己的亲身体会,理解运动的产生并不只靠运动系统,还需要神经 ……此处隐藏7657个字……,课堂没那么乱,而且学生也学得顺畅一些,思路清楚了。但是我在教学的过程中仍然觉得不畅。按照教材的安排,在“观察与思考”中,是用家兔的骨骼介绍运动系统的骨骼,运用人体的肱二头肌及肱三头肌说明肌肉是附着在两块骨头上。但是在“骨、关节和肌肉的协调配合”中,又出现了骨骼肌的介绍。教材安排凌乱,使教师不知如何处理是好?同时,我在教学中,运用了学习卷,想通过学生自行阅读课本,完成学习卷上简单的知识,但是课堂气氛比较闷,学生学起来也没意思,虽然会做,知道答案。这时,和郑老师及黄老师集备,大家就是否应该用学习卷展开了讨论,最后决定把学习卷做为课堂练习卷,在上完新课内容后,做巩固练习用。那不用的话,这个课又得如何去上呢?这时,我想,何不以人体为例,学习动物的运动系统呢?这个想法一出来,我立刻对教材进行了重新的整理。通过一个简单的伸肘和屈肘动作,提问学生,这个动作的完成需要哪些结构的参与?从而导入运动系统的组成。接着展示人体的全身骨骼图,通过层层问题,引导学生认识骨骼及其作用;接着认识关节的结构及作用;运动仅仅依靠骨骼和关节就能完成了吗?学生阅读课本并思考得出骨骼肌的结构与特性。至此,组成运动系统的三个主要结构就学习完了。那它们三者是如何协调配合产生运动的呢?这时,运用圆规与绳子,很好的阐述了三者的配合,完成了教学重难点的突破。

在与吴老师的交流中,我的课件背景得到了更好的修饰,使它展示出来的时候,字体清晰,简洁明了。同时,增加了学生动笔写字巩固知识的重要一项。

通过各位老师对我的指导,我的课终于与大家见面了。但是上课时,却遇到初一的学生,对着初一的学生讲初二的内容,还是第一次,心里还真没底,这里得感谢吴老师为我提供的一次试教机会,并感谢各位老师对我的支持和帮助!

《动物的运动教学反思.doc》
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