语文园地五教学反思
作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的语文园地五教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文园地五教学反思1在课堂教学中,教师的赞赏、激励的评价语言对孩子们有神奇的鼓励作用,不仅能激发学生积极主动地投入学习,而且能激发学生对学习产生浓厚的兴趣。在教与学的过程中教师能引进积极的评价机制,不失时机地对学生的进步和成功给予表扬、鼓励使学生享受到成功的满足感,增强了自信心。
语文园地五教学反思2【教学目标】
1、学会6个新生字,掌握汉语拼音字母表,识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。
2、引导学生发现利用反义词识字的方法,开发智力,扩展识字,提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。
3、学会交流,学会合作,能与小伙伴共同分享成功的喜悦。
【教学重点】
发现反义词识字方法,识记大写字母,提高想象力、判断力、表达能力及识字能力。
【课时安排】
4课时
【教学准备】
课件,大小写字母卡片,写有谜语的彩纸灯笼,小礼物,写有生字的水果卡片。
【教学过程】
第一课时:我的发现
一、激趣导入
1、大屏幕出示图象及生字,引导学生发现反义词帮助识字。
……此处隐藏15868个字……进、互相补充,在双向互动中实现信息的沟通和交流。语文园地五教学反思15一、我的发现
在这环节,教师出示“我的发现”的两组句子,学生读,然后通过文中提示语去引导他们发现一字多义的规律。然后出示每个句子,分别指导学生去理解,理解完句子中的意思后,教师进行拓展,对“光”“抽”的其他意思进行讲解,最后出示“花”的一组句子,学生通过自主学习理解,老师作小结,加深学生印象。教师要求学生课下进行积累,丰富学生的词汇库。
二、日积月累
这一环节由两个部分组成,分别读读认认、读读背背。
读读认认部分先是由别说读儿歌,然后发现这些字的特点,然后同学上去写其他的带木字旁的字,进行拓展。生字掌握环节,采用学生读词语,读单独生字,同学互相读,开火车读、齐读等朗读方式,有效完成教学目标。
读读背背,学生读,教师对“临”、“晖”等比较难读字进行指导,有利于学生朗读与背诵。然后引导学生理解诗句意思,指导朗读,进行背诵。学生对于这一部分的掌握也达到很好效果。
三、展示台
这环节学生去说说母亲节是哪天,想要给母亲准备什么样的礼物,教师进行引导,礼物可以是手工艺品,如贺卡。做好后可以拿到班上进行全班交流与分享。在交流分享过程,不仅增强学生表达能力,还能对其价值观进行正确引导。
总的来说,这节课完成的预设的教学效果,但是还存在某些方面的不足,比如:A.在讲我的发现环节,教师PPT出示过快,没有给学生足够的思考时间;
B.读读背背部分,诗歌意思理解过程中,教师对于学生的答案不能确定是否算正确,没有做到很好评析。这是教师在写教案时预设学生的反映预设得不够全,以至于不够自信回应学生的答案。