《雨点》教学反思
作为一位刚到岗的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《雨点》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《雨点》教学反思1教学目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备:
1、自制卡片式图谱, 4个,小雨点4种各2个,︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程:
一、发声练习《老师,您好》。
二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。
师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。
师:小雨点从天上落到地上,它们跳 ……此处隐藏15488个字……,闭着眼睛睡着了。
第二句“雨点来到小溪里,在小溪里散步”是孩子的陌生点,所以我没有给予讲解,只是现在黑板上画了几座小山,山涧几条清澈见底的小水流正缓缓的向远方流去,告诉学生这就是小溪,然后启发学生,小溪会流向哪里?
“欣赏山中的美景。”
“与山中的小孩捉迷藏。小孩子在山这边,小溪就流到山那边去。”
“小溪在和爸爸妈妈乘凉。我夏天吃了晚饭后就和爸爸妈妈一起去乘凉的。”
“那不是乘凉,那是在散步。”说完,那个孩子还把手放在背后在教室里走了几步。其他孩子哈哈大笑。
我还能讲什么?罢了,讲什么都很苍白,在黑板上的小溪里画上一个小雨点和父母一起去散步吧!
同样,我们边说边画,一边想象着自己诗小雨点,又来到了微波粼粼的长江,奔腾不息的长河,波涛汹涌的海洋,孩子们兴奋的想象着,大声的交流着,我在黑板上尽情的画着。不知不觉,一手小诗学完了,黑板上留下的是一幅美丽的山水画,旁边已写上一首精美的小诗——雨点。
该让孩子们美美的读上几遍了,可是我发现孩子们读得并没有我期待的那么美,那么动听,我让他们把自己想象成一个小雨点去读,他们也由于平时读书喜欢逐字逐字的读而不流畅,我突然想到我班的孩子唱歌是喜欢表演,何不让他们也站起来边读边演呢?这个提议很快得到孩子们的赞同,我们(老师也应投入到雨点之中)一起朗读着诗歌,一起表演着小雨点,其乐融融。
谁说农村的孩子没有多媒体等现代化的教学工具,就失去了快乐的语文学习,看着她们小脸上幸福的笑容,我知道他们同样与雨点融为一体,他们也深深体会到自然的美妙。可这一切,需要我们农村教师充分利用现有资源,挖掘自身优势,把自己当作孩子,一起去探求学习的奥秘。