《分一分》教学反思

《分一分》教学反思

身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《分一分》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在学习课文《一分钟》时，为了让孩子们真正体验一分钟的时间到底有多长，一分钟又能做多少事情，我在课前安排了一个环节。让孩子们都静静地坐着，看着墙上的钟静静地坐一分钟，告诉孩子们：这就是一分钟。问孩子们：一分钟长吗？孩子们有的说长有的说不长。于是我再问孩子们：一分钟你能完成什么事情？孩子们想了想，有的说：“能写两、三行生字。”有的说：“我能跳绳一百多下。”学生明白了，一分钟也能做很多事情。

接着我采用了先整体感知课文，引导学生在读流利的基础上，出示了问题：元元多睡一分钟时，他是怎么想的？上学路上元元几次叹气时会想些什么？当元元迟到了20分钟时，他的心中又会想什么？他一路上心情怎样。引导学生边读边找出文中的语句，进行朗读训练。特别突出元元两次叹气的句子。学生十分投入。在理解、感悟的基础上，引导学生讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整２０分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。最后在读文章，孩子们的感情得到升华。在以后 ……此处隐藏14483个字……方法的积累，用资料来冲击情感。我想，我们还可以用多种方法进行不同的尝试。这种没有情感指向性的材料收集尝试会不会让学生的情感寄托有所偏差？

（2）在《最后一分钟》的教学中，引导学生体会诗歌表达的情感，抓住作者直抒胸怀的诗句体会。

透过这些诗句，读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。并联系所搜集的历史背景资料理解诗句去体会。如联系虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠禁品加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。此时创设情境再一次引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员，亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务，也是促使学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的手段。因此教学时我结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫；即注意小节之内以及小节与小节之间的停顿；向学生明确：有的诗句读的语气要高昂，有的诗句读的语气要沉重；有的要读得坚定有力等等。为了激发学生读的兴趣，我又让学生进行小组间的比赛读、评议；找差距等，进行读的指导，达到读的目的，读中也促使学生对诗歌的进一步理解，学生读的兴趣较浓。