语文《新型玻璃》教学反思

时间:2024-03-31 10:42:16
语文《新型玻璃》教学反思

语文《新型玻璃》教学反思

身为一名人民老师,教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的语文《新型玻璃》教学反思,欢迎阅读与收藏。

语文《新型玻璃》教学反思1

《新型玻璃》是人教版第九册的一篇说明文。学习这篇课文的目的一是将继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。这篇课文语言浅显,通俗易懂,较难引起学生的学习兴趣。那么,怎样做到既让学生掌握必要的知识,又能提高其语文素质呢?我在设计时,主要体现学生的“自读自悟”,在读中理解课文内容,在理解中内化语言,学习并运用作者的表达方法。

在课前,我精心制作了课件,其中有一幅“玻璃摩天大厦”图。一上课,学生就被眼前的玻璃大厦给吸引住了。这时,我让学生观察这栋大厦的外观特点,学生兴趣浓厚,语言表达富有个性。由此,教师导入新课,水到渠成,为下面的学习做了铺垫,做到了“课伊始,趣已生。”俗话说“良好的开端是成功的一半。”可事实并非如此。为什么备课时,我对教材进行了深入的研读,精心设计了教学设计,可课堂教学效果却没有预期的理想?这不禁引起了我的反思。现就教学实施情况,做以下分析:

(一)教师缺乏教育机智,不善于调整教学

在让学生默读课文,画出五种 ……此处隐藏15141个字……过这种形式,巧妙地激发了学生说话的兴趣,激活了学生的参与意识。从而让学生将知识内化并表达出来,求得知识的丰满和思维的拓展。

在学生理解了课文内容的基础上,让他们用所学知识去表达、交流,走进真实的社会生活。在拓展学习阶段,我启发学生打开想像的翅膀,开展“我是小小发明家”的活动,让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像,发挥创新的潜能。我提出了这样一个问题:“你们还能设计出哪些更有创意的新型璃?”这时,学生的创造积极性被激发出来了,大家议论纷纷,设计出了许多种新型玻璃。我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇,他们就像破土而出的嫩芽,只要用心浇灌,每天都有新的惊喜带给你。

课文中出现了一些常见的说明方法,但对于小学生来说,显得较为陌生,掌握起来也有一定的难度。但由于这些说明方法在文中的典型性和重要作用,所以我在适当的教学时机让学生进一步认识了说明方法,并举其他的例子进行了进一步的说明。

用词准确,表达生动形象,是课文表达上的重要特点。在教学中充分引导学生去体会与感悟。如:文章开篇先从警铃骤然响起讲起,引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的用途埋下了伏笔。作者用“藕断丝连”来形容夹丝玻璃即使破碎,仍粘在一起的特点;说变色玻璃似“自动窗帘”;噪音像个“隐身人”等。

通过这课的教学让我充分意识到了:语文学习的外延与生活的外延相等,生活的范围有多大,学习语文的范围就有多大。不过,有时是有意识的学习,有时是无意识的受到影响。我们语文教师的任务,在于充分利用广阔的语文环境,引导学生在生活中学习语文。并把语文学习的成果运用于生活实践,从而沟通语文与生活的联系——“让语文走进生活,在生活中学习语文”。

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