小小足球赛教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的小小足球赛教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小小足球赛教学反思1
《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课，教学中我注重学生的情感体验。
首先，我创设情景导入新课，将学生分为三个运动员代表队，伴随着我们最为熟悉的运动员进行曲，踏着整齐的步伐，营造运动员入场的氛围，由此引出课题《小小足球赛》。
其次，在教学中设计了导学铺垫，将歌曲中蓝色部分提出来，让学生感受两种不同的情绪，将难点提前解决，从而引导学生体验歌曲所表达的情感。通过学生对歌曲的整体聆听感受、用“啦”跟唱、听唱法等教学手段，最终使学生能够完整的将歌曲演唱出来。
最后，进行了知识的拓展，让学生一起回顾第29届奥运会，介绍奥运会的吉祥物，播放了学生最为熟悉的主题曲《我和你》，将整堂课的情感进行了升华。
通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我们应该注重学生学习的每一个细节，应该正确的引导学生，上课过程要抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音准、音色、节奏等都应该进行准确的训练，都应该严格的去要求他们，比如，我的这节公开课，我就把学生的音准忽略了，同时，这也为我以后的教学提了醒。那么，在以后的教学中我要不断研究、不断思考、应该注重培养学生的能力，多设计一些学生感兴趣音乐活动，让他们在有趣的活动中积极的去学习。
小小足球赛教学反思2
设计理念：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，因此，在语文教学过程中，教师要创设民主、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让他们通过读书实践感受“语言的特点”和“阅读的乐趣” 。并在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。
为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时，学生已经按一定的顺序观察了图画，初读了课文，并学习了生字词。第三课时会帮助学生学习作者从侧面描写场面以及抓住人物神态、动作进行描述的方法，完成课后练习，并指导写作。
本课为第二课时，主要是教给学生“图文对照”阅读文章的方法。众所周知，知识是能力的基础，只有在语言文字的'训练中，才能使学生把知识内化为能力。由于本文中的二、三、四自然段结构相似，如果采用常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此，根据教材特点和三年级学生的认知规律，我首先用情境导入法导入新课，激起学生的学习兴趣，然后用”导、扶、放”三步教学法帮助学生一步步掌握所学的阅读方法，并培养其自学能力，使他们主动地投入到阅读中来，收到了良好的教学效果。
小小足球赛教学反思3
一、教学环节不新颖，教法学法的研究有待加强
在对待基础知识的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新颖，仍是以前的老套路，应把知识化难为易，要让学生带着问题来学。在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu”来过渡，让学生能轻松的来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。
二、要吃透教材，备课要全面、精细
在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。课后分析原因，找到根本的原因是我备课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。
三、在表演过程中，要发挥学生的主体性
在这一环节上，我做的确实很不够，只是简单的向学生解释了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。
