石灰吟教学反思
身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的石灰吟教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
石灰吟教学反思1《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都托物言志,表达了诗人崇高的志向。赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》通过赞颂梅花的品质,抒发了诗人坚强不屈、鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
在学习完《石灰吟》后,我借助课文插图指导学生边观察边想象,从而引导学生想象意境,体会感情,可学生无从着手。我就提示了一些问题,让学生从两方面去感受和体会:
1、石头承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是怎样的?
2、作者见此情景有何感受,会说些什么?学生开始有点思路。小组合作练说后,我指名一学生来说一说。可没想到学生说的一段话是颠三倒四,再请了两个学生也是如此。细一品味,原来学生对石灰的诞生过程不熟悉,因此对“千锤万击”“粉身碎骨”的顺序都搞不明白,怎么能说得清楚呢?看来这是我的疏忽。于是,我补充讲述了石灰从石灰石被开采到变成石灰的经过,学生的头脑中浮现出比较直观的画面,不同程度地进入诗句所描绘的境界,进而体会到作者的感情。
石灰吟教学反思2上周,我和小邱同课异构,执教了《石灰吟》。对于第一次选古诗作为研究课的我来说,这的确是一次非常难得 ……此处隐藏8858个字……中,解诗题紧抓了“吟”一字,由吟入手,引入诗文,不仅复习了旧有的《游子吟》,又学习了一种新的古诗形式,学生学习轻松愉快。
石灰吟教学反思12教学片断:
师:锤指什么?
生:敲打。
师:击呢?
生:撞击。
师:千锤万击呢?
生:千万次的敲打撞击。
师:仅仅千万字吗?
生:无数次的敲打撞击。
师:如果你就是深山里的石头,经历无数次的敲打撞击,会有怎样的感受?
生:我会痛得嗷嗷直叫。
生:我感到钻心的疼,似万箭穿心。
生:我一定早昏死过去了。
师:烈火是怎样的火?
生:熊熊大火
师:在熊熊大火中燃烧又是一种什么感受,你能想象吗?
生:被烤得面目全非,疼痛难忍。
生:无法想象的疼痛,我曾经不小心被火烫伤过手指,那种疼无法用语言文字
来形容。
生:这真是生不如死啊!
师:那么石头是怎么面对千锤万击、烈火焚烧的呢?
生:它毫不惧怕。
生:看作是平平常常的事情。
师:从哪里读出来的?
生:若等闲。
师:从中你感受到了什么?
生:石头不怕牺牲
生::石头身上有着坚强不屈的精神。
师:带着你们的感受来读读这两句诗。
反思:教学一二两句诗时,我仅仅抓住“千锤万击”“烈火焚烧”“这两个词语,让学生反复诵读,想象情景,进行角色体验。学生把自己假想成石头,想象经历千锤顽疾,烈火焚烧这些磨难的痛苦,从而深切得地感受到了石灰的高尚品质。