《秋游》教学反思

时间:2024-04-05 17:44:15
《秋游》教学反思(精选15篇)

《秋游》教学反思(精选15篇)

作为一位到岗不久的教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《秋游》教学反思,欢迎大家分享。

《秋游》教学反思1

本节课的教学目标是通过具体的情境,体验“调商”的过程。能正确计算三位数除以两位数,并能解决简单的实际问题。本课教学中,我精心设计与实际生活相联系的数学情境,把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去,以引发学生的学习兴趣,强化学生的学习欲望。教学时,我让学生说一说情境图上的信息,然后讨论怎样安排乘车,在学生充分讨论的基础上,引出第(1)题;接着估计商的得数。教材中呈现了两种估计的方法:一是把除数看作整十数,估计约需要 9 辆车;二是车辆数直接取整十数,知道需要的车辆应比 10 辆少。在讨论时,学生可能会有其他的估计方法,只要他们说得合理,就应肯定。在试商的过程中,学生仍会把“34”看作“30”来进行试商,但在具体的计算时,会发现“9 × 34的积”比被除数大。那么,积大了说明什么,为什么会大呢,这些都是讨论的重点问题。学生明白了其中的道理,那么商是改大还是改小,自然就理解了。

《秋游》教学反思2

《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文,这篇课文情景交融,生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。根据学生的实际学习情况和生活积累,我将开学初设计好的教案作了以下调整:……此处隐藏12065个字……课后练习的第4题,要求用上“有的……有的……有的……”说一段话。虽然,我也设计了相应的练习,但总觉得有些牵强。“课间、体育课上小朋友们会做哪些活动?”这一语境的提示,也没能调动一些学生的积极性。师傅建议,可以先让学生观察插图,并想象一下,小朋友们在草地上还会做些什么呢?用上“有的……有的……有的……”说一段话。然后再转变情境,课间、体育课上学生的各类表现。

4、“主线”不够突出

这篇课文,我旨在抓好“快乐”这根线索,因为从同学们接到秋游的通知到看到天空的湛蓝与无边,白云的变化多端,到农田里的丰收景象,再到同学们在草地上的表现无不洋溢着同学们的快乐与开心。于是,在刚开始的时候,我就板书出这条主线。只可惜,在教学过程中,我没有很好的把本该属于这条线的珍珠很好的串联到一起。因此,这条主线也显得形单影只,形同虚设。

5、识字教学有些散

本节课,我选的两个生字为“追”和“逐”。我之所以选它们,是因为其结构相同,意思相近。于是,在课堂上,我一一呈现,一一分析、范写。可这看似正常的步骤,却也彰显问题。师傅说:你可以让小朋友们观察这两个生字的共同点,以此来加深印象。

一年的见习期已过,我只能说自己刚刚站稳讲台。站在讲台上,不再紧张,面对备课,不再恐慌。但是,我觉得自己还不能很完整地驾驭一堂。一些问题,往往在备课的时候已经有所思考,但在实施的时候还是觉得思考的不够完备,以至于不能达到自己的期待。单靠自己的力量肯定是不够的,要学会学习,学会交流,交流也是一笔财富。正如王校长向我们讲述自己的学习经历一样,我也要及时记下自己的困惑,并与同年级的前辈、师傅交流。

柳暗花明的境界令人神往,但蜕变的过程亦需要用心地付出与追求。

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