《乡下人家》教学反思

时间:2024-04-09 21:15:10
《乡下人家》教学反思(15篇)

《乡下人家》教学反思(15篇)

身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《乡下人家》教学反思,希望对大家有所帮助。

《乡下人家》教学反思1

本学期,我在学校“同上一堂好课”中,通过教研组两轮磨课后,我执教了人教版小学语文第八册第21课《乡下人家》第一课时。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交错描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。我带着对乡村生活深深的眷恋,引领学生走在乡间小路上……

一、抓住主线,结构清晰。

在教学中,我始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生自读课文,画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,在头脑中想象作者描绘的画面,然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理,教学过程流畅。

二、抓取重点,扶放结合。

在这篇课文中罗列了六个不同的乡村生活场景:门前的瓜架,屋前的鲜花,屋后的竹子,院落的鸡,小河的鸭,人们夏日晚餐和秋夜睡眠。因为每一个段落都很美,但是不可能面面俱到,这就要有选择地讲读。本课时中,我目标要落实前两个生活场景。这两个场景共同点是介绍了植 ……此处隐藏11360个字……将文章感情推向高潮还应再反复揣摩。

教学过程中不断反思自己的不足,力争让自己的教学水平有所提高。

《乡下人家》教学反思15

《乡下人家》是人民教育出版社小学语文四年级下册的一篇精读课文,作者陈醉云用散文的手法,描绘了一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。在教学中,我主要做到了以下几点:

一、抓住主线,层层深入

教学中,我始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”进行教学。让学生充分地读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,注意引导学生抓住重点句段阅读。

二、抓取重点,扶放结合

在这篇课文中罗列了五个不同的乡村生活场景:瓜藤攀檐图、鲜花笋芽图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜虫鸣图。因为每一幅图画都很美,但是不可能面面俱到,这就要有选择地讲读。因此,我主要引导学生们学习了瓜藤攀檐图、鲜花笋芽图,鸭觅食图、院落晚餐图、秋夜虫鸣图等内容根据他们自己的爱好,自由朗读,做到了扶放结合,体现了学生的主体地位。

三、反复朗读,深入理解

在教学本课时,我采取教师引读、自由读、竞赛读、男女生对比读等形式让学生感受乡下那朴素的美、和谐的美和充满生机的美,并通过朗读来表现自己的理解和感受,课堂效果非常好。

回顾整个学习过程,感觉效果比较理想。我在课堂学习中进行合理的组织、安排和引导,整节课学生都在自主学习、合作交流,学生的兴趣也浓厚,收获很多。最后我建议城市里的孩子,也可以选取身边的一处景物,学着作者试着写一写,写出它的独特迷人。

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