串联和并联教学反思

串联和并联教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的串联和并联教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

下面根据我上过的一节《串联和并联电路》课谈谈我对这节课的课后反思体会。

原设计了一节课，通过学生设计电路，然后连接电路，由电路的不同引入串联和并联电路。在新课进行前提问：有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？由于部分学生参照了书，他们能够按照老师的意图设计出两种不同的电路图。我让学生先在图上标出电流的方向，观察他们的电流流经的路途有什么不同，然后分别给他们命名为串联和并联。接着学生试着连接电路，学生在第一次动手连接电路的时候，出现了许多小问题，例如：电池接反、线路连接松接触不良，灯不亮等，而在连接并联电路时，发现学生对电流的途径还是不清楚，没有理解分支点和汇合点的意思。

后来参加市局组织的学习，我对本节课有以下想法：1、让学生通过实验，获得直观认识，探究串并联电路电流特点，并通过列表对比的方式，加深对串并联电路的理解与区别。2、教学中充分抓住教学的契机，利用学生较为熟悉的水流做为例子，尊重学生已有的知识与经验，体现学生的学习过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。3、在学生动手实验遇到困难时，教师可以先演示一下，然后学生再动 ……此处隐藏8635个字……，用手按住，灯才亮，但电压表示数减小。

最后，我们不仅总结出了串、并联电路电压的总体规律，还对发现的其他现象一一讨论，弄明了原因。实际上同学们发现的这些问题，正是我们平时检查故障遇到的问题，通过一节课的学习，同学们弄明白了许多知识和道理，而且这种通过自己实验，探索总结出的知识，很能树立学生的成就感，有利于养成学生的探索信心与精神，学生理解得透、记得牢，效果也相当好。

通过这一节课，使我对如何让学生成为自主学习的主体，成为探索者、发现者有了更深切、更美妙的感受，对培养学生的基本技能、科学精神、科学态度的重要性，有了更进一步的认识，教给学生方法和态度，也许许多学生将来都可能成为发明者！

百分数应用题的教学内容是很抽象.但和学生的生活很贴近。学生在生活中看见过,也听说过.因此,我就从学生生活中熟悉问题改变例题。

课的开始就开门见山的出示教学课题,并鼓励学生用已学的知识经验尝试着解决问题,激发学生的学习信心。课堂上以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。

教学中，无论是学生观察、发现或是“探索创新”或是“巩固深化”或是“联系实际”都是让学生独立思考，再进行小组合作或再组织讨论交流，这样才能使学生有话可说、有话想说、有话能说，充分发挥每个学生的积极性，不仅有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了合作学习的效率。

通过这节课的教学，我感觉到数学课堂中对于学生数学语言的训练是多么的重要，只要让学生将解题的思路用完整的语言表述清楚，这样才能证明他的头脑中对这类应用题掌握得是否准确。