《昆明的雨》教学反思4篇
身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的《昆明的雨》教学反思，希望能够帮助到大家。
《昆明的雨》教学反思1上完《昆明的雨》这一堂课，收获有三：一是从容；二是勇气；三是技巧。《作业本》对于教学经验不足的教师来说，是一个法宝。本堂课我借鉴了《作业本》学习任务二，以此为支点，从雨季之美到情感之美，到语言之美、文化之美，再到课外拓展，进行课堂教学。因此，教学思路是非常清晰的，再经过多次的试讲磨课，学会了对教学问题的处理，不断充实教学内容，教学重难点也更加清晰准确，这让站在台上的我有了些许勇气，在课堂上引导学生时也就更从容更淡定了。
当然，也发现了很多问题。第一，时间的安排。临场经验不足，在面对学生的一些新的回答时，显得措手不及。第二，细节上的瑕疵。教案的逻辑较为清晰，但引导语言的设置，还是有欠缺的。第三，引导时的耐心。在等待学生思考时，学生还没有达到，我就急于告诉答案，使整节课的节奏过快，学生囫囵吞枣。
《昆明的雨》教学反思2《昆明的雨》对学生而言，兴趣不高，属于比较没意思的课文。针对这样的学情，如何让学生走进文本，如何让学生自主学习这篇美文。是我思考的重点，借助公开课的经验，以问题来引导，以任务来驱动。
主问题:标题为昆明的雨，文章仅仅写雨吗，围绕昆明的雨写了那些事物，通过 ……此处隐藏2912个字……的学习和日后开始阅读而做足够的准备。上课之前，为了让学生对作者及本文的创作有更多了解，我发给学生两篇文章：《汪曾祺的昆明情结》和《汪曾祺：四方食事，不过一碗人间烟火》。品味语言结束，为了让学生对汪曾祺“淡而有味”的语言特点有更深入的认识，我又适时引入《端午的鸭蛋》选段，以加深认识，也为仿照其语言风格写身边事物打下基础。后来的课外读物推荐，我分了两个部分，其一，可以短时间内实现的，阅读《自读课本》中的《翠湖心影》并按要求做读书笔记，“去发现和品味淡而有味，朴素典雅的语言，并写出读书笔记。”的具体要求，能够更有效地巩固课内所学。其二，我推荐了汪曾祺的《人间草木》《人间滋味》《人间有戏》，这是近年来各个出版社对汪曾祺之前作品的整合，其中《人间滋味》和《谈吃》有很多篇目是一样的。课外阅读推荐，让学生的阅读有方向，也是对本课学习的一个有益延伸。这就打通了课内学习和课外学习，用课内所学解决课外问题，通过阅读不断提升语文读写素养的目标也得以落实。
4。读写结合，教学相长，学生的优秀成就了课堂的精彩。
本节课我采用“三环六步”（预学—研学—固学）的课堂模式，预学环节的“精彩导语我展我秀”是学生预学成果的外化，学生只有反复读文章，揣摩文意才能写出高质量的导语。而经过一年多的训练，学生设计导语的水平也越来越高，几乎每一节课都能出现让人惊叹的导语。
拓展环节，在对汪曾祺语言特色认识的基础上，我让学生模仿汪曾祺淡而有味的语言，围绕峰峰的冬天或者峰峰的特产、名胜，写一段话，表达你的情感，100字左右。这个环节更是佳作连连，令人拍案叫绝。
反思整节课，到了后半部分对于汪曾祺《端午鸭蛋》的处理还是显得杂冗，如果放在课下阅读是不是这个课堂就更顺畅了呢？
