体育场教学反思7篇
作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的体育场教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育场教学反思1在教学中，我注意渗透多种估算方法。学生在体育场的情境中意识到根据不同情况采用不同的估算策略，估算能力得到提高.整个学习过程，我主要是借助学生独立思考和小组合作学习来完成的。发挥小组合作学习的优势，注意生生、师生之间的互动交流，从而锻炼学生归纳和整理信息的能力。比如：在解决估算某报亭10月上旬营业额时，学生自己解决问题后与小组交流得到更全面的答案.
在培养学生小组合作的同时又培养学生举一反三的能力.首先引导学生利用获得的估算的技能去估算一张报纸一个版面的字数，让学生在解决问题的过程，充分体验到数学来自身边，感受到数学的价值，增进了估算的意识。学生的反馈：
a、分成若干块，先数出每一小块字数，再估算。
b、先数出每一行字数，再数出共有几行。
c、先数出其中一篇文章字数，看看约有这样的文章几篇等等。在此基础上，再估计密铺的大豆的颗数即可迎刃而解了。
数学来源于生活实际，适当对教材进行调整、扩充，提供与学生生活实际密切相关的材料，并提出相关的数学问题。促进学生主动进行估算、试算、比较、归纳等一系列活动，潜移默化培养了学生估算的意识。
体育场教学反思2……此处隐藏5158个字……小结：刚才同学们通过估测推算，感受了一亿字到底有多少。
活动二：描述国家体育场有多大。
（一） 估计教室及学校的占地面积。
1、估计教室的面积有多大？（大约50平方米）那我们四方坪小学的占地面积有多大呢？
2、课件出示四方坪小学平面图及有关数据（占地面积约1万平方米）
（二）课件出示“国家体育场”情景图。
国家体育场2008年奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米。学生描述20万平方米有多大。
生：国家体育场相当于20个四方坪小学的占地面积。
师：不错，能借助参照物来描述而且用词相当准确。
（三）引导学生想象1亿平方米有多大。
三、活动三：进一步体会万、亿的实际意义。
（一）出示一组数据让学生体会。
1、一亿张纸叠在一起约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。
2、 中国陆地面积约960万平方千米。
3、哈雷彗星的尾巴长达1亿多千米。。
4、中国移动2004年底公布的财务报告显示，中国移动已经达到了平均每天净赚1亿元。
5、中国有1亿多听力受损人群。
(1)请学生汇报收集的数据。
(2) 选择自己喜欢的大数（万以上的数据）用数学语言描述出来。
(3)将自己的描述在小组内交流。
四、课堂总结
1、通过今天的实践活动你知道一些什么？有什么感受？
2、你还想研究那些有关1亿的问题，请设计出方案并写下来。
五、课后延伸
布置学生写数学日记，用能感受到的较小的数据描述难以感受到的较大的数据
