《麻雀》教学反思

时间:2023-06-10 21:16:18
《麻雀》教学反思

《麻雀》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《麻雀》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《麻雀》教学反思1

教学目标:

1、学会9个生字,理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。

2、能用商量说一句话。

3、根据自己的体会有语气的朗读课文,适时的展开想象。

4、感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。

教学重点:正确美观的书写商和量两个字,有语气的朗读课文,适时的展开想象。

教学难点:感受麻雀父母的良苦用心,懂得应该勇敢的学习独立生活,体验小麻雀成长的快乐。

教学过程:

一、激情导入。

春天来了,小麻雀出生了,你们看,老麻雀从很远的地方叼来小虫,(图1)一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面,你想说什么?爸爸妈妈这么爱小麻雀,怎么还把它赶出家门呢?

二、初读识字。

1、快打开书读一读课文,做到不丢字,不加字,不认识的字拼一拼。 2、赶快读一读课后的生字、词。

3、考考你们记住生字朋友了吗?(播放课件)

商量:

(1)、把商量带回句子中读一读,出示课文中的句子:“麻雀妈妈心软了 ……此处隐藏16715个字……终三个人物达成了共同看法:应该勇敢的面对生活的中的重重困难,使自己学会独立生活。在教学本课时,我抓住了这条情感线索:小麻雀心情是从伤心、舍不得的离开,到后来的欢快得回来见父母。麻雀爸爸妈妈的心情从开始的心软、坚定,到后来的高兴的迎接孩子的归来。围绕着这个线索通过朗读,比较,想象、并结合板书等多种方法进行教学,收到了很好的教学效果。

在品味小麻雀离开家的心情时,让学生在朗读中,找到伤心之处“离开了爸爸妈妈,我会饿死的。”特别是饿死,一个学生在读书的时候,以重音突出,我马上追问为什么要这样读?学生不佳思索的回答,这个事实多么可怕呀!对于从没有离开过家的小麻雀是想都不敢想的,然而现在他马上就要面对了,这正是他伤心之处呀!没有过多的分析,只是一读已经超越了千言万语的理解。有一句话是“可怜天下父母心”文中的麻雀妈妈又如何忍心面对自己的孩子这样伤心至极呀,我通过教师的范读把麻雀把妈妈那对孩子的那一份不忍,那一份同情,并希望得到麻雀爸爸的认可读给学生听。学生在听中体会,在读中明白。分角色朗读中,学生以不同人物,用不同的口吻朗读,并在这声情并茂的朗读中将自身的感情融合到文章中去,真正体验到以读促理解,以读代替繁重的分析,在读中完成阅读能力的培养,加深了读文章的记忆与理解。

在体会麻雀爸爸的那坚定的心态时,我用了比较的方法,先出示“从小就娇生惯养,什么时候才能独立生活呢?”再出示“从小就娇生惯养,永远也不能独立生活”这两句话。让学生比较两句话有什么相同之处,什么不同之处?哪句话更能体会爸爸的坚定的态度?学生通过比较,明白爸爸的这一问,让人不由得在内心中就肯定了这个看法,让问者和答者在反问中达成共识。从而父亲的那种不容反驳的坚定的心态,从比较中学生体会的淋漓尽致。

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