学前班拼音教学反思

时间:2023-06-12 21:15:30
学前班拼音教学反思15篇

学前班拼音教学反思15篇

身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的学前班拼音教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班拼音教学反思1

传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。

教学过程:

一、情趣复习

1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出n..l..j.q.x.h.sh)

2、师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示:ai ei ui ao ou iu 认读

3、师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示:yu wu yi

二、故事贯穿教学ie ue

1.学习ie

师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小l也要跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei 吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢

出示ie 师:原来是ie ,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟ei 是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。 ……此处隐藏20447个字……子自动承担下了班级里几个不会的拼读的孩子的教学辅导任务,喜的我是一夜没睡好呢。像吕焱婷、王红叶、袁嘉这几个小老师别提多负责了,下课就帮那几个孩子辅导拼读音节。还学着我的样子,告诉他们“你要张嘴大声拼,拼拼就会了”这里辅导最有效果的一组就是王红叶vs敬一涵。涵刚开始真的时连拼音都认识不了几个,王红叶这个负责的小女生下课啊午休啊都和涵形影不离的教她,现在涵算彻底会了,每天上课都把小手举得高高的,我会拼读的自豪神情溢于言表。

开学这三周来,孩子们学会了作为小学生该有的文明礼貌和纪律 要求规范,学会了这么难的拼音知识,真的感到很欣慰,虽然每天累得腿发软,无暇顾及儿子的学习和身体(儿子在我班的小椅子上打点滴,而我给我的学生上课,没有因为自己嗓子嘶哑和孩子生病耽误一节课,对不起的只有儿子了)。这也让我感受到一年级的孩子记得快,忘得也快,所以要想将短暂记忆变成长期记忆,真的得采取形式多样生动活泼的教学方法激发他们的学习兴趣,让她们积极主动的学习才行。

学前班拼音教学反思15

《aoe》是本学期的第一课,所以学生显得异常兴奋。这课主要教学生认识aoe,会读、会写。以及加上四个声调的不同发音,因为学生第一次接触声调,所以在理解过程中,会出现困难。

在这一点还需加强。尤其二声、三声难以分辨!利用声调的象形,把声调用一段顺口溜表达,帮助记忆。一声高高平又平,二声就像上山坡,三声上坡又下坡,四声就像下山坡。

很多就很快可以理解了。在课堂利用老师发音,让学生听是哪个音,调动学生的兴趣和注意力。总体来说,这堂课还是较顺利的完成教学目的。但不足之处是,在那些理解力稍差的同学,无法照顾到,以致有些学生就坐不住,纪律有点难以把控,这些还需日后加以改进。

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