简单的周期教学反思

时间:2023-06-12 21:15:59
简单的周期教学反思

简单的周期教学反思

作为一位优秀的老师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的简单的周期教学反思,希望能够帮助到大家。

简单的周期教学反思1

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何?

本节课在于“让学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。让学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,积累数学活动经验,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。感悟基本数学思想,感受数学思考的条理性。让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学好数学的自信心。兴趣是最好的老师。本节课以“游戏:男生女生数字记忆大P”为本课的学习开起了学生兴趣的大门,在记忆第二组数据的时候,我通过提问让孩子发现数字123412341234有规律,我使用了白板出现,消失,组合,圈画,插入flash动画等技术,为本节课的游戏环节增强了趣味性,并使得课堂生动,学生学习积极性得到了很大的提高;白板的组合、隐藏功能为本节课提供了极大的预设储备;希沃教学助手的移动展台,拍照,画一画功能在小组合作反馈展示环节增强了课堂互动性,学生能够根据不同展示进行对比,使课堂教学省时高效。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间(如:5'20 ……此处隐藏6517个字……p>简单的周期教学反思9

本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化,以及身边不同年龄段的人的身体特点,了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料,这就要求学生要自己去寻找很多资料证明自己的生长。学生根据自己的实际情况,尽量收集相关数据和资料。

教学中,我提出三个问题:我们是从哪里来的;我们刚出生时是什么样子的;从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。我通过全班的讨论来进行教学。教师要让学生说说推测的依据,并把大家认可的推测记录到黑板上。同时也要求学生把它填写到教科书第36页下的空白处。

人的一生身体是怎样变化呢?这个活动首先要求学生把人划分成不同的年龄组。划分为哪些组、怎样划分?可以让学生先讨论,然后教师综合学生的发言,给出一个合理的分组方法。比如可以分为儿童、青年、中年、老年,也可以分为儿童、少年、青年、中年、老年。

根据教科书第37页的表格,全班讨论:我们每一个人在一生中,所经历的生命阶段是哪些?出生后,身体的生长发育主要在哪个时期?什么时候可以结婚生孩子?是不是像动物一样也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。在讨论的基础上得出人也有生命周期。

接下来,让学生谈谈一生中每个人的身体变化有什么不同的地方?比如说每个人的身高、体重增长的情况一样吗?每个人的健康情况一样吗?每个人的寿命一样吗?有没有在儿童时期或青年时期就夭折的?为什么会有这些不同呢?那些长寿的老人,他们有什么秘密呢?

最后告诉学生,人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。

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