《秋天的图画》教学反思

时间:2023-06-13 21:15:16
《秋天的图画》教学反思集锦15篇

《秋天的图画》教学反思集锦15篇

作为一名优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家收集的《秋天的图画》教学反思,希望对大家有所帮助。

《秋天的图画》教学反思1

在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。

本文作者运用比拟的手法,表现秋天丰收的美好景象,表达了作者对秋天的喜爱与赞美。

1、多种形式认识字,培养识字能力

本课要认识8个字,会写8个生字,在教学过程中,先引导学生自主识字,分析字形,利用学过的识字方法,加一加,减一减,形声字,顺口溜这些方式识记,这些方法趣味性强,调动了学生的识字兴趣。

2、注重朗读能力的培养

“阅读是一种个性化行为”,在指导学生朗读时,教师可依据语言文字,引导学生展开想象,领悟其中的感情。在本课教学中,我抓住“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读,然后闭眼想象:你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?然后把自己的感受通过朗读表现出来呢。

但是,在朗读感悟过程中,课堂气氛不够活跃,我让学生喜欢哪句读哪句,并想想为什么喜欢。大部分学生都喜欢“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色 ……此处隐藏11661个字……物特点,学习“高粱举起燃烧的火把。”的表达方式,并借鉴。有的学生说的不是很准确,比如:“桃树挂起粉色的灯笼”,“挂”自用的不是很准确,变引导学生看幻灯片,并结合自己的生活实际来认识,学生便体会到“桃子露出粉红的脸颊”更好一些。……

放学的时候,陆陆续续,大家都交上了自己的作品。春、夏、秋、冬各自开花。

二年级的学生,刚刚开始动笔,虽然稚嫩,但“我愿写”,比“写出文采”更重要!不急,慢慢来!

《秋天的图画》教学反思15

法国伟大的雕塑家罗丹说:“美到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”《秋天的图画》是一篇很美的课文。要让低年级儿童在读中感悟秋天,关键是要创设情境,给他们发现美的时空,让他们自己去发现。因此,在本课教学中,我利用多种情境的创设及各种形式的朗读来展开教学。

首先,从此刻的季节谈话开始,之后让孩子观看秋天的配乐风景图。让学生说说描述秋天的词语,从而在学生的脑海中初步构成一幅美丽的秋景图。

其次,透过请秋阿姨来做客的情境创设,让学生进入文本,感受文中描述颜色词语的视觉美!如:金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海、火把一样的高粱。这一切的颜色视觉冲击,不但能让孩子感受秋天的美,还能打开孩子的思维,展开想象的翅膀,说出许多描绘秋天美丽景色的颜色词语(黄澄澄、绿油油、金灿灿、红彤彤。)进而把朗读推向一个高潮。再加上一系列的拟人动词的模仿表演,让学生体会这样描述能使句子更具体、更形象。

最后,透过男女读、分句读、表演读、比赛读、配乐读等多种形式的朗读创设,让学生感受秋天的这幅美丽图画是勤劳的人们创造的!并了解那里的勤劳的人们不仅仅仅指农民伯伯,而是我们身边许许多多正在努力工作的人们。

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