化学教学反思
身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的化学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学教学反思1（1）化学键的学科价值分析
化学键的学习将学生对物质结构的认识推上了一个新的台阶。通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。已知燃烧是化学变化，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，是认识化学反应实质的基础。
我们的教育视野不能只停留在化学键等基础知识与技能这个最低层的水平上，至少应上升到学科视角、观念、方法这个更高的层面上。学生只有学会了学科视角、观念、方法才会举一反三，才利于培养学生的创新精神与实践能力，这是学生在21世纪生存和发展很重要的能力，我们在日常教学中应给与足够的重视。
（2）整体设计化学键的两课时教学内容。
在学习化学键的过程中，从化学键、离子键、共价键概念的形成，到键的形成特点、成键微粒、成键元素、成键的表示方法和化学反应的实质，比较抽象，需要帮助学生的理解搭建支架，理解化学键。第一课时的教 ……此处隐藏18411个字……到学好化学不是高不可攀。只要你努力，你一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学素质的重要环节。
在与学生的接触中，我们经常发现初三学生对化学实验非常感兴趣。只要他们在课堂上做实验，他们的兴趣就会急剧上升。如何利用学生的心理，引导学生观察和分析实验现象，培养学生的观察潜能和问题分析潜能，充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优势，精心组织实验教学。在演示实验中，除了按基本操作要求进行演示操作外，还引导有目的地观察实验现象，可以在实验中设计一些问题供学生观察思考，引导学生根据实验现象探索物质的本质和化学变化的规律。我们还用教材补充实验，增强实验的效果，加强实验材料的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主体性，增强学生主动参与的意识，通过对实验现象的分析和总结，提高学生分析问题和解决问题的潜力。
三，做好期末复习，争取考出好成绩。
期末复习的质量直接影响到考试的结果，所以我们可以有计划有目的的进行期末复习。每个阶段都要知道要复习什么资料，要复习的习题和试题都是经过严格筛选的。辅导和练习不同层次的题目，为学习上有余力的同学增加课外作业的容量，增加难度，适应考试题型；对于理解潜力差的同学，要耐心细致，百问不厌，经常在课后中午给他们辅导。为了提高考试通过率，我们会继续努力。同时，我们基本上接受和改变所有学生的作业，并做好每次评价。从反馈中及时了解学生对知识的掌握情况，做好辅导和提高，不断进步，以全面提高考试成绩。
