一年级语文教学计划

时间:2024-02-29 10:42:07
【精品】一年级语文教学计划3篇

【精品】一年级语文教学计划3篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,是时候开始写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的一年级语文教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级语文教学计划 篇1

一、教学对象分析

本班共有学生29人,他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。除此,他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下:

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他们或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章能力。除此,由于幼儿教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指导强化。但是,有一点是值得肯定的,他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。他们初入学, ……此处隐藏7038个字……东西,他们的脑子里会多几个问号,他们的脸上会多几丝笑容,他们的举手投足会多几分自信。

3.识字写字教学

(1)结合字理,培养兴趣。

汉字由各种笔画构成,传承了几千年,许多汉字就是图画的简化形式,很多形声字的形旁也为理解汉字提供了意义和文化的信息。识记汉字时初步让学生了解一些汉字从事物到符号的演变知识,这样将有利于学生理解其形与意,有助于提高字形的记忆效果,识字兴趣也得到了培养。

(2)及时复习,循环巩固。

崔峦教授曾说过:“认字如认人,一回生二回熟,三回四回是朋友。”刚读到这句话时很暖心,一种亲切感油然而生。也许,这就是“人与语文”的众多定义中最完美的诠释!复习是记忆之母,但是如果简单重复词语,会使学生感到枯燥无味,因此利用词串,让生字在多样而有趣的词语组合中出现,不仅可以激发学生的学习兴趣,加深对字词的记忆,而且可以丰富词汇,开发智力,发展语言。可以抽读生字卡检查认读情况;可以按单元编排二类字,并及时复习、检查;还可以每节课前都安排听写少量词语总之,要充分发巩固的作用,提升识字率。

(3)实抓写字,养成习惯。

写字教学要实抓到位,刚开始教学时,要耐心指导学生认真观察汉字的间架结构,认清笔画的位置,一笔一画地指导,不能急于求成。观察是认识事物的基础。按照“整体——部分——整体”的顺序指导学生观察汉字。写好字的第一步是集中注意力、仔细观察,明确各个部分在田字格所占的比例和准确的位置。研究字的笔顺、间架结构、重点笔画或部件。在观察中进行比较,抓住特点,并相机揭示一些书写规律,做到“胸有成竹”,养成观察习惯。同时,也要重视激励的作用,批改作业时发现优秀作业可以及时印刻“大拇指”奖章以示表扬。

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