课堂教学观摩心得

时间:2023-06-28 10:42:53
课堂教学观摩心得

课堂教学观摩心得

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的课堂教学观摩心得,仅供参考,大家一起来看看吧。

课堂教学观摩心得1

20xx年11月12日至14日,我有幸到XX市参加了安徽省小学数学课堂教学观摩研讨会,这次会议由名师授课和专家点评、讲座组成。

在没参加工作之前,一直幼稚的认为,教小学数学是很简单很轻松的事,现在想想真的错了。因为太没有工作的经验,参加工作的二个多月以来,磕磕绊绊,诸多困难。参加了这次观摩会,让我受益良多:

1、数学来源于生活。教学改革,十分注重情境的创设,学情境中的数学,学生活中的数学。教学时,我们往往是从情境中提炼数学信息,从而构建数学模型,最后还要在实际中应用。特别是王锐老师执教的《旋转》一课中,王老师创设学生玩“大炮打鱼”的游戏情境,一个学生到讲台上遮住眼睛,王老师把鱼的位置藏好,再找一个学生来指挥上面的学生怎么旋转大炮一定打到鱼。经过老师精心的设计,学生很自然地就知道了旋转的三个要素—旋转方向、旋转角度、旋转中心。这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。

2、以生为本。如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。作为育人工作者,要以发展的眼光,去培养学生的创新能力。对于学习基础知识的小学生而言,我们的教学不能生搬硬套,必须以学生已有的知识为起点。 ……此处隐藏20329个字……,激发学生的想象力。习得是学生学到了某种知识,方法、技能。这样学生才能够接受到情感的熏陶,学到了阅读的方法,并用之于课外学习。

三、培养学生自主、合作、探究的能力

自主,学生始终是学习的主人,是自己思维的主宰,而不是跟着教师的思维走。合作,即课堂上学生的多项交流,它是自主学习的更高层次。探究是最深层次的自主学习,是某个学生在某个问题上探索追究,是一种发现学习。它能够培养学生的创新意识好实践能力。教师在课堂上该串讲为精讲,改教师讲书为引导学生读书、看书,并且还根据教材和学生的特点,做到以学定教。课堂重视学生的质疑,鼓励学生提问,这无疑为学生的自主学生营造了良好的氛围,提供了机会,使课堂气氛非常活跃。但仍有许多需要我们思考和探究的问题,如学生是否主动参与了学习,学生回答问题和朗读课文不是因为学习活动才产生了内在和积极性,而大多是因为得到老师德好评和表扬。又如,在学生合作方面,只有小组讨论一种形式,而且讨论时间仓促,讨论无结果;师生间的合作在某些课堂上只是教师和某几个学生的对话,而未面向全体学生。学生的质疑,也未能通过教师的指点,由学生自己查阅资料而探究下去,而是由教师和盘托出。自主、合作、探究学习在阅读教学中的真正落实,需要教师不仅要从教学观念尚改变,同时还需努力改进教学方法。

四、不能过度的阐述课堂内容

教师要注重学生的语言训练和语言积累,不能过度的阐述,比如说有些老师把语文课上成历史课,在简介作者时过分的讲述了作者的背景,纵观历史全局了,没有把握好课堂的重点,学生没有学到该学的内容,教学目标不明确,我们教师要把课堂还给学生,多让学生思考。其实一篇文章是不能够面面俱到的,所以不能过度阐释,提高自己的专业素质,学会引导学生。

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