火烧云说课稿

时间:2023-06-22 07:12:25
火烧云说课稿(15篇)

火烧云说课稿(15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的火烧云说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

火烧云说课稿1

【教材分析】

《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。

整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”,通过质朴而生动、形象的语言,优美而富有动感色彩的想象,给学生带来了一种全新的视、听觉感受,使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变,激发了他们内心强烈的情感共鸣,深深地喜爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。

下面我就从教材、教法与学法、教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。

【说教学目标】

(一)知识目标:有感情地朗读课文,通过朗读、想象、交流,理解课文内容,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

(二)能力目标:学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象,培养学生展开丰富想象的能力。

(三)情感目标:激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

(四)发展目标:培养学生善于摘抄优美词句,积累语言的良好习惯。

……此处隐藏32686个字……体朗读或背诵2-7段;

(设计意图:抓住学生情感趋向高潮的契机,作此总结,让学生对文章的内容有全面而深刻的理解,对文章的结构有全面而清晰的认识,对文章的情感有全面而深入的体会,学生也会抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情,从而突出重点。)

【四】、学以致用,创造美(10分钟)

1、教师提问:本文所描写的火烧云变化多、变化快,所具有的色彩美,大概连绘画大师也难以用笔墨来渲染。作者是怎样把火烧云的动态之美表现得淋漓尽致呢?

2、学生回答,教师总结:抓住景物特点仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物的变化。

3、布置作业:观察大自然中其它自然现象(如彩虹、流星雨等)或者读一读相关的书籍,运用本节课学到的写作方法,尝试写一段话,发表在班级博客上。

(设计意图:布置通过观察或读书的作业,让学生了解更多的自然现象;意在体现以生为本和学生学习的高度自主性,让学生将心中的“美”延续、拓展,我们的大语文观要无时无刻地向学生渗透,让他们逐步懂得从生活中感受语文、学习语文、运用语文。)

本课板书设计如下:

火烧云

火烧云上来了——霞光照耀

颜色——多、变化快——天空什么颜色都有 热爱自然

形状——变化快——马→大狗→狮子 热爱生活

火烧云下去了——什么也看不清

(设计意图:这个板书,既能帮助学生抓住重点词语理解课文内容,理清文章脉络,又能恰如其分地落实教学重点,促进学生语文综合素养的提高。)

以上是我对这课教学的一些设想,不足之处还请各位领导、老师们批评指正。谢谢!

《火烧云说课稿(15篇).doc》
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