《鲸》说课稿15篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《鲸》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《鲸》说课稿1【教学目标】
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯,培养学生对于科学研究的兴趣。
2、学习抓住事物特点,将事物写具体的方法,并领会举数字和作比较等方法去说明事物特点的好处。
3、正确流利地朗读课文。
【教学重、难点】
1、重点:
了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
2、难点:
鲸的进化过程。
【教具准备】
多媒体课件、鲸的图片若干。
【教学过程】
一、设置悬念,唤起求知欲
1、课件显示深海中的鲸,提问:
同学们,老师带来了一些精美的图片,大家想看吗?好,那就让我们欣赏一下。你们知道它们是什么动物吗?
课题出示,学生齐说:鲸。
2、师:对!今天我们就来学习《鲸》。你们想知道关于鲸的什么知识呢?学生提问。
二、初读课文,了解大概内容
过渡:同学们提的问题都很好!下面,就让我们一起走进课文看看作者向我们介绍了鲸的那些知识?
1、师:请同学们快速阅读课文,想想 ……此处隐藏34357个字……播放的阵阵海浪声和四张优美的图片,是我从农远网站上下载并进行二次整合的效果。声像技术的结合,配上教师课外资料的朗读,使学生在欣赏的过程中,激发学生探索海洋动物的兴趣,解决教学上的难点。)
2、听到这里,你想说什么呢?(指名说)
3、教师总结:作者运用列数字、打比方和举例子等说明方法形象的刻画了鲸的特点。特别是先后三次运用列数字的方法来说明鲸形体特点,下面请同学们也来练一练笔吧!
(六)小练笔 (任选一题)
1、挑选你最喜欢的鲸的特点,运用不同的说明方法介绍它。
2、把自己当作鲸,就某一方面向游客作自我介绍。
(设计意图: 听说读写是语文教学的基本手段,小练笔让学生在学习本课说明方法之后,及时让学生巩固所学知识。课堂练笔便于老师当堂指导,帮助学生提高写作能力。)
四、说作业设计
搜集你喜欢的海洋生物,结合今天学的说明方法,以“自述”的方式写一篇短文。
(设计意图:课后作业是课堂小练笔的延伸,目的在于让学生从兴趣出发,拓展课外的知识。)
五、说板书设计
鲸
形体特征 大 方法:作比较、列数字
进化过程 陆地 浅海 海洋
种类 须鲸 齿鲸
生活习性 进食 呼吸 方法:打比方、举例子
睡觉 生长
(设计意图:黑板的左边呈现形体特征、进化过程、种类、生活习性,黑板右边呈现本文所采用的方法:列数字、作比较、打比方和举例子。板书体现了本课的教学重点,易于让学生接受。)
今天,我分别从教材、教法学法、教学过程、作业设计和板书设计这五方面来说这节课,今天的说课就到这,谢谢!