《大瀑布葬礼》说课稿

时间:2023-06-26 10:43:04
《大瀑布葬礼》说课稿12篇

《大瀑布葬礼》说课稿12篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《大瀑布葬礼》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《大瀑布葬礼》说课稿1

一、说教材

1、教材简析:这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象,大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形;最后,又回到课文开头的场景,写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。

本课是第八组课文的最后一课的自读课文,选编这篇课文的意图:一是继续训练阅读速度,理解课文内容,二是理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情,增强学生环保意识。

2、教学目标。鉴于以上的教材分析,我将本课的教学目标作如下安排:

(1)、会认读5个生字,积累自己喜欢的优美的四字词;

(2)、 了解课文内容,有感情地朗读课文。

(3)、理解含义深刻的句子,体会作者要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

3、教学重难点。由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文,所以我给它确立了两个重点,一是单 ……此处隐藏23054个字……趣,导入新课

本课开始时,让学生读课题,理解“葬礼”提质疑。通过质疑,调动学生的好奇心,求知欲,使他们思维处于活跃状态,引发学生强烈阅读期望,顺利成章进入教学下一个环节。

(二)检查预习。

1、考察词语读音。(展示课件)

2、填空练习。(即课文主要内容)

(三)明确要求。(出示自读提示)默读课文画出相关句子。

(四)整体感知,揭示主题。

1、较快的速度读课文,完成自学提示,小组合作交流。

2、今昔对比,感情朗读。

(从语文学习的角度出发,从语言文字入手,读中感悟,读中品味,融语言的理解、积累及情感体验为一体,同时培养了学生的语感能力。使学生的感情与文本、作者的感情产生共鸣。)

3、造成大瀑布悲剧的原因。

(五)总结延伸

1、提供一系列环境遭破坏环境,濒临灭绝生物数目,学生发言谈体会。

2、拓展思维:从这一系列触目惊心的数字中,让我们真正领悟到这一葬礼的特殊意义:它埋葬了是什么?(人们愚昧破坏生态平衡观念),唤醒了什么?(尊重科学,保护环境,加强我们爱护家园的责任心。)

(六)、作业

1、用自己选择的、喜欢的方式,来表达学习课文后的感受。(可以写几句话、可以画一幅画、可以写一首诗、也可以写一份调查报告。)

2、推荐阅读:读一读《地球家园》这本书。

3、本文恰当的运用了许多词句描写瀑布和游人,摘抄在积累本上。

(七)、板书设计:

大瀑布的葬礼

昔日 滔滔不绝 一泻千里

如今 形容枯槁 奄奄一息

保护环境 爱护资源

《《大瀑布葬礼》说课稿12篇.doc》
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