英语教学说课稿
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的英语教学说课稿，欢迎大家分享。
英语教学说课稿1激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用，根据《英语课程标准》的总体教学目标，充分运用多媒体资源，我确立本课的教学目标为：
1、知识目标
（1）使学生能听、读、写“player、singer、actor”等单词，并运用所学单词准确描述人物的职业。
（2）初步感知两个句型，学生能听懂并理解其意。
2、能力目标
会说及其答语,并能在真实的语言交际场合中运用。
3、教学重点
（1）能熟练听说，认读单词。
（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
一、教学策略及方法
整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我借助教育资源，运用多媒体课件辅助教学。主要采取了以"任务型教学模式"为主，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学 ……此处隐藏4522个字……school.
2、Jane rides to work on M ondays。 Jane goes to work on Mondays.
Jane goes to work on Mondays.
3、He gets to school on foot every day。 He to school every day. 意图：巩固本节课所学的内容，纠正学生容易出现的错误：一般现在时动词第三人称单数的变化，以及动词短语take the +交通工具可以替换成介词by +交通工具，注意他们在句中的位置不同。同时为下节课扫除障碍。
Step10、Homework
1、 Recite the new words
2、make conversations
Blackboard design
Unit4 How do you get to school?
A：How do you get to school?take the bus/train/subway/ship/
B：I ride my bike。 ride a bike
A：How does he get to school?Walk/on foot
B：He walks to school。
板书设计(根据本课的重难点)
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见，谢谢!
