《制取氧气》说课稿

时间:2023-06-30 21:15:33
《制取氧气》说课稿6篇

《制取氧气》说课稿6篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《制取氧气》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《制取氧气》说课稿1

一、说教材

教材是在课堂中是架起师生之间关系的桥梁,在课堂中起着至关重要的作用,所以首先我先谈一谈我对教材的理解。

《制取氧气》是人教版九年级上册第二单元课题三的内容,主要探究实验室制取氧气的三种方法,高锰酸钾加热,过氧化氢分解,氯酸钾加热。本节课将主要对高锰酸钾加热的方法进行讲解。重点讲解实验中仪器装置的注意事项以及氧气的收集方法。制取氧气是初中学生接触的第一个很重要的实验,在中考中也是常见考点之一,所以在整个初中化学阶段占有很重要的地位。

二、说学情

新课改指出,课堂要以学生为主体,所以教师要对学生充分的了解,才能因材施教,有的放矢,本节课我所面对的学生具有以下特点:本节课是初中化学的第二单元的内容,学生也是刚开始接触化学,所以对化学的好奇心还是很重,对化学实验充满了兴趣,这也对我的教学有很大的帮助,但是由于学生还是初步学习化学,所以在实验的注意事项上还需要教师重点讲解。

三、说教学目标

基于以上我对教材和学情的分析,结合新课标的要求,确定了如下的教学目标:

(一)知识与技能

练习连接仪器的基本方法,初 ……此处隐藏10285个字……种仪器的作用。从而使学生在自己动手中掌握装置选择的依据。最后教师课件展示,并归纳选择装置需考虑的因素,让知识进一步得到升华。

(3)实验探究第三步:收集方法。教师通过课件展示对气体收集方法进行归纳。然后让学生组内分工合作展开竞赛。实验后由每个小组的学生代表提出实验中发现的问题,并对问题进行讨论。实验操作步骤(通过课件读出);氧气的检验和验满方法(通过课件读出)。这样做能进一步补充在制取氧气中要注意的事项。

3、科学探究

实验室用高锰酸钾制取氧气

实验步骤(多媒体展示实验步骤),教师演示实验,学生观察现象并分组进行实验操作。

4、课堂练习,巩固新知

我特别设计了几道题,让学生对本节课的知识点进行巩固,加深学生对知识的记忆。

5、布置作业

课后作业可以巩固所学知识,满足学生多样化的学习需要,让不同的学生在化学学习方面得到不同的发展。

七、说教学反思

虽然这节课是用多媒体教学,但板书是不可少的,因为它可以明确这节课要掌握的知识点,所以对于重点内容,我通过板书表达出来,一个号的板书,可以使学生一目了然,清晰易懂。我认为本节课的设计特点是:力图体现,学习方式探究化,让学生通过实验探究获得新知。授课后我还将反思:教学内容是否符合学生的发展,探究活动的设计是否合理,学生认知还存在哪些问题等。

八、说板书

1、药品:高锰酸钾(KMnO4)

2、反应原理:高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

3、实验步骤:查、装、定、点、收、撤、熄

4、注意事项:

5、氧气的检验与验满:

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