要下雨了说课稿

时间:2023-07-02 10:42:10
要下雨了说课稿

要下雨了说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编整理的要下雨了说课稿 ,希望对大家有所帮助。

要下雨了说课稿 1

尊敬的各位评委:

下午好,今天我说课的内容是《要下雨了》第二课时。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

《要下雨了》这篇课文是四年级上册语文第十一课的看图学文。这是一篇生动有趣的童话故事。全文共有六个自然段,四幅图。学习这篇课文的目的是让学生通过小白兔和燕子、小鱼、小蚂蚁的对话,懂得下雨之前的自然现象。使学生明白,只有通过认真观察和勤学好问,才能读懂大自然的语言。

二、学情分析

据我课前了解,四年级聋生的学习方式大多是被动接受、机械式的,但他们仍然具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主,对课文内容的理解能力和分析能力还比较差,需要有趣味性的学习方式。

根据教材和学情的分析,确定教学目标如下:

知识目标:图文结合,让学生知道燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象,并初步知道这些现象的原因。

能力目标:发展学生的观察能力,培养学生的自主探究能力。指导学生朗读,以朗读促进理解,了解三种自然现象与下雨的关系。 ……此处隐藏23997个字……多?

2、谈收获:

①你标了自然段,这是一个非常好的学习方法,同学们,你们也和她一样吗,课文一共几个自然段,你们同意吗?

②燕子低飞哎你的收获很有价值,老师帮你记下来。

③鱼游水面你的收获也很重要。

④蚂蚁搬家看来同学们的收获还真不少。

3、分段读典(点击相关段落图片)

师泛读第一自然段,读后提问:

①当小白兔直起身子时,看见了谁,小白兔怎么问小燕子呢?

②听了小燕子的话,小白兔心里么想的?是要下雨了吗?你觉得小白兔相信燕子的话吗?(相信、不相信、有点信、不太信,是呀,小白兔半信半疑)那请同学们读出疑问的语气。

③继续往前走,往前边池子里一看,他看到了什么?它跑过去问什么?小鱼怎么回答的,读下一个自然段,你们知道小鱼游到水面的原因了吗?说得好!你看这个“闷”字,一颗心老关在屋子里,不出门,多透不过气来呀!其实记生字有许多好的方法,就看同学们动不动脑了。

④这次小白兔相信相信要下雨了吗?它又遇到了谁?蚂蚁说什么呢?是要下雨了这句话后面还有问号吗,请同学们注意读出肯定和语气,好大家一起来。

⑤这时候,轰隆隆……哗哗哗……大雨真的下起来了!谁听出来,动量老师哪个词语重重读了(真的)。

4、比赛读,下面请同学们以小组为单位,每人读一段,看看谁读的最好!

四、课堂小结

这节课我们不但认识了生字宝宝,而且知道了燕子低飞,鱼游水面,蚂蚁搬家就是要下雨了。看来,在大自然里,在生活训,到处蕴藏着丰富的知识,只要大家像小白兔那样留心观察,用心思考,你就会有更多地发现,希望你们都像小白兔一样,做一个生活的有心人。

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