《微笑》说课稿(15篇)
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《微笑》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
《微笑》说课稿1教材分析
《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成,第一乐段旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳,它与歌词的音调十分贴切,因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱,两个声部间基本上都使用三度、四度、五度,形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此,这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
教学目标
1、充分感受、体验生活的美好和快乐,培养学生乐观向上的生活态度,使他们受到美的熏陶,提高他们的审美情趣。
2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。培养珍爱友谊的思想感情。
教学重点
用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》,表达人与人之间团结友爱的美好情感。
教学难点
感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识,体验生活的美好和快乐。
教学设计
……此处隐藏28139个字……、播放视频“波尔卡舞”,师生交流感受。2、欣赏音乐,要求:仔细聆听,这段音乐是由什么乐器演奏的(手风琴)
3、(出示手风琴图片)看一看,初步介绍,了解手风琴。
4、(播放手风琴演奏视频)学一学,师生律动。
观看视频,交流感受
欣赏音乐
师生律动
视频导入,激发兴趣
图片展示,直观形象
乐曲欣赏
1、(播放主题一旋律)要求:仔细聆听,这段旋律的速度怎样?给你带来怎样的情绪?
2、(出示曲谱主旋律一)要求:再听,这段音乐是几拍子的呢?尝试用声势动作来感受。(拍手、跺脚、捻指等)
3、唱一唱,跟着律动,感受不同的音乐速度带来不通过的音乐感受。
4、奏一奏,借助打击乐器—碰铃。
5、跳一跳,感受旋律律动。
6、画一画,发挥想象画出律动图形,把握节奏。
7、完整欣赏乐曲,加上律动,感受美妙音乐。
8、介绍“微笑波尔卡”,简介波尔卡的音乐类型。
聆听音乐
学唱乐曲主题
用打击乐器为歌曲伴奏
动一动
画一画
完整欣赏
了解波尔卡
出示谱例,直观形象
出示律动图谱,对照律动
了解碰铃,辅助学习演奏
进一步感受音乐
引导学生亲自尝试,亲手操作,效果更好
通过课件,直观了解
拓展,总结
1、欣赏其他题材的波尔卡音乐。
2、小结
知识拓展
更多的音频和视频可以拓展学生的视野。