《7乘法口诀》说课稿

时间:2023-07-05 14:13:35
《7乘法口诀》说课稿

《7乘法口诀》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《7乘法口诀》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《7乘法口诀》说课稿1

一、说教材

1、内容:二年级上册第57~58页。

2、教学内容的地位、作用和意义

通过学习使学生初步掌握运用7的乘法口诀口算有关除法,并使学生在实际问题的解决中理解用乘法口诀求商的思考过程。对今后进一步学习用口诀求商有着重要的意义。

3、教学目标

(1)经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解用7的乘法口诀求商的方法,并能正确运用7的乘法口诀求商。

(2)在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视发展学生思维的灵活性。

(3)在独立思考的基础上加强合作交流,体验成功的快乐,树立合作交流的意识。

4、教学内容的编排特点、重点和难点

这一部分教材编排了一道例题,先出示小朋友在玩雪花积木的现实场景,再出现了完整的文字表述的实际问题,引导学生思考列式,探索除法的计算方法。学生通过独立思考、讨论、交流,感受到这些算法都是想乘法口诀来求商的。在想想做做中,让学生按题组计算后说说计算除法的想法,展示思考过程,从题目联系中进一步体会到只要想乘法口诀来计算除法。想想做做中还出现了把 ……此处隐藏23990个字……还给学生,让学生经过数学知识的发现、提出、形成的过程,切切实实地感受到数学源于生活,生活中充满数学。

3、巩固练习,体验成功。

宽松、生动、活泼的气氛可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量,它组织、维持并指导行为。学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性,多变性和复杂性。因此我设计了以下几组习题:

(三)巩固新知,拓展练习

1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

7×4 = 8×2 = 8×6 =

28÷4= 16÷2 = 48÷6=

28÷7 = 16÷8= 48÷8=

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

2. 小兔子回家

3. 摘星星游戏

学生跟唱《小星星》,然后在摘星星并回答问题。

(四)总结,交流评价。

学习了用7、8的乘法口诀求商,掌握了求商方法,在此基础上我又组织学生总结学习后的收获、感想,目的是引导学生自我反思,养成良好的反思习惯,举一反三,达到触类旁通的目的。

四、说板书设计

板书具有启发性、艺术性、指导性、实用性,是一种重要的教学辅助手段,也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分,是学生从中可发现抓住重点,突破难点的途径,根据本课的教学重点,我的板书设计如下:

板书设计:

用7、8的乘法口诀求商

7× 8=56 口诀:七八五十六

56 ÷8=(7) 口诀:(七)八五十六

56 ÷7=(8) 口诀:七(八)五十六

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