排球正面双手传球说课稿
作为一名教学工作者,通常会被要求编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编帮大家整理的排球正面双手传球说课稿,欢迎阅读与收藏。
排球正面双手传球说课稿1一、指导思想
根据新的《课程标准》精神,在教学中充分体现学生的主体性,发挥教师的主导作用。本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据,通过教师讲解引导,学生体验,师生共同解决教学中出现的问题。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成。关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼习惯,为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容
1.复习软式排球正面双手垫球。2.学习软式排球正面上手双手传球
三、教学目标
1.认知目标:使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念,基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领,激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标:通过软式排球教学,使90%以上的学生做到在额前上方位置传球,80%以上的学生基本掌握传球的手型,70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作能力,培养团队精神。
四、教材分析
本课教学内容是排球运动的正 ……此处隐藏4172个字……正面双手传球练习
基本部分:1.教师集中全体同学,进行正确的传球动作与技术要点讲解,指出同学们存在的问题。
2.为了改进提高同学们的传球技术我设计了以下四个练习手段:
①. 每人一球上抛接球练习(一抛一接)
②. 自抛自传(一抛一传、一抛二传……)
③. 连续自传,传球高度不低于一球即可。
④. 两人一组,相距3—4米互抛传球。
教师在学生练习过程中,示范讲解,巡回检查,找出学生存在的问题关键,与学生共同讨论、研究解决方法,并归纳总结。教师及时表扬闪光点,并对技能差的同学注意多加辅导、鼓励。
3.分层练习(学生自主)
通过以上练习,将全班学生分成二组,由学生自己根据自己的情况选择练习方法。
第一组:继续刚才的练习方法。
第二组:两人一组,相距3—4米,进行对传练习;或2—4人围成圈进行相互传球练习。
这一练习目的是挖掘每个学生的潜在能力,同时也发挥学生的主体性,自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。
4.传球接力游戏
人数相等两组同学成一路纵队分别站在球网两边,游戏开始后排头同学进行隔网传球,每人传一次,传完后立刻站到本队的排尾,下一个立刻接对方回传的球并传回直至失误为止。
将同学们分为两大组进行比赛,哪一组传球的个数多获胜,采用三局两胜制,输的一方进行8次排球场全场的折返跑。此次游戏主要培养学生的球感与空间感,体会跑动中调整传球技术,为以后的学习打好基础。
结束部分:安排体委带着做放松操拉伸,同时让值日生同学负责器械的归还,对学生这节课的表现及存在的问题做出总结,鼓励学生再接再厉