第五册美术《线的秘密》说课稿

时间:2023-07-28 07:11:15
第五册美术《线的秘密》说课稿

第五册美术《线的秘密》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编精心整理的第五册美术《线的秘密》说课稿,欢迎阅读与收藏。

第五册美术《线的秘密》说课稿1

反思与思考

1、创设探究情境,注重教学综合化。

与旧教材相比,新教材的突出特点之一便是更富趣味性,与生活联系更加紧密,这为我们教师的教学提供了更有利的条件。因此,在课堂教学中,我利用这一优势,创造性运用教材,努力挖掘教材中美的因素,创设生动有趣的教学情境,组织学生玩“翻叉叉”游戏、寻找“线条”朋友、电线弯折感知、听音乐联想、挥舞彩带体验、作品欣赏等实践活动,为孩子们营造一个生动活泼的学习氛围,围绕美术学习这一主体,将音乐、舞蹈、科学等教学内容和方式引入课堂,形成学科之间的横向联系,渲染学习气氛,拉近师生之间的距离,使学生从上课一开始就处于振奋状态,对线条有更深层次的理解,发现生活中到处都有线条,这些线条美化了我们的生活,感受到艺术作品中线具有丰富的表现力,从而调动了学生和“线条”朋友一起去漫游的兴趣和热情,激发学生强烈的参与欲望,使学生获得全面的艺术熏陶。

2、注重情感体验,引发探究意识。

传统的美术教育只注重学生对美术知识与技能的单一掌握,忽视了学生对现实生活的情感体验,学生完全处于被动、服从的地位。前苏联教育家 ……此处隐藏2735个字……交叉线”课件)

生:线条碰到一起像渔网,我认为叫“交叉线”。

设计意图:启示性语言,引导学生认知线条,师生对话的方式,在互动中共同构建出线条知识。

找一找

师:线条这个新朋友我们已经认识了,其实说是新朋友,也不完全对。在我们日常生活中,线条无处不在,线条就在我们身边,我们周围到处存在着各式各样的线条。现在我们一起来找一找“我们身边的线条”好吗?

(学生纷纷行动起来,寻找线条,并描述线条特点。)

生汇报:桌子、椅子上有直线;铅笔是直线;衣服上的衣纹是曲线;树上有交叉线;黑板报上的图案有折线……;精致的细线条,如墙面的转折处、桌子的木纹等;粗的线条,如凳子的腿、窗户的边框线等;柔和、起伏的线条,如布纹褶等……

设计意图:引导学生学会观察和发现身边的线条美,使教学内容和学生的生活经验相联系,从而扩展课程资源。

折一折

师:同学们观察探讨得非常认真,能找到这么多的线条,真了不起。你们知道吗?线条其实是很有本事的,它可以变成许多漂亮的东西。下面,请大家把材料袋打开,把里面的魔术线拿到手里,弯一弯,折一折,看能变成什么?大家可以一个人变,也可以小组合作进行。你们要大胆想象,看谁变得跟别人的不一样。

(学生用彩色电线做出各种生动的物象,教师请部分同学到投影仪前展示自己的作品)

师:告诉大家你的线条变成了什么?是怎样做的?

生:这是眼镜;这是蛇……

生:我是用折的方法做的,他用了弯曲的方法做的……

设计意图:让学生亲自动手做出各种物象,旨在加深理解线条的艺术表现力,体会艺术与生活的密切关系。

我的说课完毕。

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