《要下雨了》说课稿14篇
作为一位杰出的教职工,往往需要进行说课稿编写工作,认真拟定说课稿,那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编为大家收集的《要下雨了》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
《要下雨了》说课稿1一、教材分析
《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”
这篇文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透身便的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情,使他们初步受到热爱科学的思想感情。
二、教学目标、教法、学法
儿童有与生惧来的探究需要,好奇心强,喜欢追根问底,他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”,结合教材自身特点,在教学中,指导学生充分地读,在读中识字,在读中体悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越,辅以“思、议、评、演”等手段,注重自主学习,让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力,体验到成功的乐趣。为此,我把教学目标拟订为:
知识目 ……此处隐藏24014个字……雨了”是说雨已经下起来了。)
(二)、启发激趣。
下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下,我们会看到哪些有趣的自然现象。下雨前小动物们会出现什么自然现象呢?你们想不想知道?咱们一起来学习课文《要下雨了》。
(三)、初读课文内容。
1、生听课文录音。师提问:课文中写了哪几种动物?师出示动物图片。
2、生自读课文标出课文自然段序号,圈出生字。
3、师:课文有几个自然段?生字标出了吗?
4、电脑出示生字让学生读并组词,说一说字的结构?
5、让学生看书中各幅图,找出每幅图相对应的自然段,并指导朗读。
第一幅图:(1、2、3自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第二幅图:(4、5、6自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第三幅图:(7自然段)让生表演对话,从对话中知道了怎样的天气常识?
第四幅图:(8、9自然段)让生表演对话
6、师:课文中写了下雨前的几种动物,他们都有哪些表现?
7、完成课本“读读说说”的习题。
8、分角色朗读课文。
(四)、课堂小结。
师:小朋友们生活在农村,平时多留心观察这三种小动物,预知天气变化,告诉家长安排好田里的农活,尤其是在农忙季节更要如此。
师:小朋友们你们自己还知道那些小动物下雨前的反应吗?举手说一说?
(五)、观看《要下雨了》动画片。
(六)、拍手歌结束。
九、说板书 要下雨了
小燕子 飞低
小鱼儿 游出水面
小蚂蚁 搬家