小露珠说课稿

时间:2023-08-17 21:15:10
小露珠说课稿

小露珠说课稿

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编整理的小露珠说课稿,欢迎大家分享。

小露珠说课稿1

一、说教材。

《小露珠》是苏教版三年级上册的一篇课文。这篇课文语句优美,富有儿童情趣。文章通过小动物对小露珠的赞美,表现小露珠的外表美;通过描写“小露珠把所有的植物都装点的格外精神”赞扬小露珠的心灵美;并通过描写小动物和植物们对小露珠的喜欢,赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。最后,小露珠与大伙儿一一告别,一句“我明天还会来的”充满人性化的安慰,使离别没有丝毫的伤感,充满积极向上的精神面貌。

二、说目标。

1、继续巩固本课的生字和词语。

2、练习有感情地读课文,背诵课文。

3、对课文加强朗读感悟,教育学生热爱大自然。

三、说教法。

我采用以下两种教学方法:①诵读感悟法 ②读中想象法

《小露珠》这篇文章语言优美,只有在反复的感情朗读和想象中才能再现课文所描绘的意境,才能体会其中的感情。具体教学方法的采用,我将结合教学程序的讲解作详细的说明。

四、说流程。

《小露珠》一课的教学,我用三个课时来完成,具体任务安排是这样的。

第一课时:初读课文,学习生字词。

第二课时:精读感悟,理解课文。

下面,我把第二课时 ……此处隐藏16041个字……品格。

课文的2—4自然段描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景。为了让学生了解小动物喜欢小露珠的原因,感悟它的外形美,我课件出示钻石、水晶、珍珠的实物图片和小露珠图片进行对比观察,学生从画面上看到钻石的闪亮动人、水晶的晶莹剔透、珍珠的饱满光滑和小露珠是如此的相似,有了感性认识。从而抓住了小露珠的特点,感悟到了它的外形美。

课文第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。如何让学生明白植物喜欢小露珠的原因,感悟它的心灵美、内在美,我觉得这是本节课的难点所在。因此在教学中,我采用 “以读代讲”的教学方法。因为小露珠的到来,植物们更显生机,大自然显得越发美丽、和谐。在学生通过两次自由读充分感知这一小节的内容后,出示与这段文字描写相对应的多媒体动画,引导学生边看图,边想象画面,从图片上学生能直观地看到小露珠给植物带来的美。瞧,太阳公公出来后,霞光中的小露珠“光彩熠熠”,在它的滋润下,草更青了,叶更绿了,花更艳了。小露珠让花草树木变得“格外精神”,显得“更加生机勃勃”。阳光下的小露珠能给植物带来“精神”、“生机”和“美丽”,那么植物当然也喜欢小露珠。其实,这也就告诉学生小露珠有滋润万物的作用。在这基础上引导学生反复读课文,学生在朗读的过程中品出了味,悟出了情,也就能感受到小露珠把美丽带给大家,从而感悟出小露珠的心灵美。新课标指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。因此,在课堂中,我会把更多的时间留给学生,让学生有感情地反复朗读,想象文中所描绘的美好意境,感悟大自然的和谐、融洽和美丽,从而培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,让学生在语文实践中不断提高自身的语文能力。

《小露珠说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式