病句修改说课稿

时间:2023-10-06 10:42:21
病句修改说课稿

病句修改说课稿

作为一名优秀的教育工作者,总归要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编整理的病句修改说课稿,希望对大家有所帮助。

病句修改说课稿1

一、说教材

修改病句是初中语文教学的一个难点,也是中考时语文考查的一个重点。因此,这节课我引导学生完成下列教学目标:

(一)知识与技能:

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

(二)过程与方法:

通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法,以合作议论法引导学生分析病句的病因

(三)情感态度与价值观:

过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点:

1.指导学生掌握修改病句的方法。

2.引导学生分析病句的病因。

二、说教法、学法

依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念,我以学生发展为立足点,以自主探索为主线,以求异创新为宗旨,采用多媒体辅助教学,运用直观演示,实际练习等教学方法,引导学生认真分析、自主探究、具体练习,让全体学生全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

三、说教学过程

根据《语文课程标准》的基本理 ……此处隐藏5873个字……教材特点和学生实际,我确定了以下目标:

1、复习修改病句基础知识

2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学

3、激发学生积极投入复习的情绪

三、说重难点

基于对学情的分析,确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改

四、说教法学法

本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习

五、说教学程序

(一)谈话导入

与生交流,舒缓师生紧张情绪,拉近师生距离,恰当导入新课。

(二)教学过程

1、回忆什么叫病句?(指名回答)

2、常见的病句类型(你们记得哪些?指名回答)

3、(出示句子,判断类型并修改;

朗读:师读题干,生读改后的句子)

4、修改病句的方法步骤(请同学谈自己改病句的步骤,师9字概括)

5、修改病句的原则(交流)

6、强调第三步“改”病句四大宝

删(重复啰嗦)

补(成分残缺)

调(词序颠倒)

换(用词不当)

7、明确修改符号,请同学在题单上画一画

8、综合练习(打乱顺序,自己辨析,学生参看题单,先做练习再评讲)

(1)句子

(2)短文(设问:找到几处有错误的地方?课件显示改后短文,生对比,再朗读)

(三)、课堂小结

希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练!学习更加轻松!祝各位同学学习进步!

感谢各位老师的指导!

六、说板书

本堂课以复习为主,多媒体展示较多。板书主题,标注重点方法删、补、调、换。

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