《我的老师》说课稿

时间:2023-10-09 21:15:23
《我的老师》说课稿15篇

《我的老师》说课稿15篇

作为一名教学工作者,就有可能用到说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《我的老师》说课稿,希望对大家有所帮助。

《我的老师》说课稿1

尊敬的各位老师:

上午好!

今天我说课的题目是《我的老师》。

一、说教材:

本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文。这是一篇回忆性的文章,从孩子的视角看,以一个学生的语气,描述了一位残疾教师的形象。文中的老师乐观开朗,爱学生,爱工作,对生活充满了爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分(1--3段)描写春天放风筝的景象,引出对刘老师的回忆。第二部分(4--5段)写刘老师上课时的情景,表现他对工作的热爱与尽责。第三部分(6--10段)写刘老师放风筝时的情景,展示他对生活的无限热爱和执著追求。

根据新课标对第三学段的阅读和习作要求,品读文章体会作者思想感情,在阅读中揣摩文章的表达方法,并运用于习作的要求,结合学生的学情——有一定的阅读感悟能力和写作能力,我制定了以下第二课时的学习目标:

1、通过品读探究重点段落,感受老师的人格魅力,激发我们对老师的敬佩。

2、揣摩文章的表达方法和写作的顺序,抓住人物的外貌语言动作神态来刻画人物的写作方法,并进行片段练习。

教学重点难点

1、体会老师的人格魅力和作者情感。 ……此处隐藏26826个字……>

3、情感目标:体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,懂得珍惜劳动果实。

(二)教学重、难点。

教学重点:培养学生热爱大自然的情感。

教学难点:珍惜劳动成果的意识。

(三)教学准备

我通过自己的教学实践充分认识到,要想很好地达成教学目标,必须要做好充分的教学准备工作:

1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。

2、播放秋天美丽景色的资料。

3、播放电脑动画片,反映农民丰收的场面。

4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)

三、说教法

制订了主体教学目标,做了充分的教学准备工作后,关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求,结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性,我预设的基本教法是:启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。

《品德与生活课程标准》明确指出:品德与生活是一门综合性、活动型课程,本课程的性质强调活动,所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动,让儿童充分参与教学过程,参与各种活动,在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界,用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。

通过儿童的观察,搜集资料,讨论合作,亲身经历、体验,从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握,是他们在各种活动中感悟出来的,不是由老师硬性地传授给他们的,新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者,学生是主体,一切活动都是为了学生的学服务,根据这些理念,所以我预设了上述基本教法。

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