曹刿论战说课稿
作为一名教学工作者,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的曹刿论战说课稿,希望能够帮助到大家。
曹刿论战说课稿1各位老师,大家晚上好!今天我说课的内容是苏教版九年级语文下册文言文单元中《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》复习的主要内容这两课在本单元中处于重要的地位,重要的文言知识点非常多,并且这两课中人物形象和观点态度有很大的相似性,所以合并在一起重点复习
经过九上和九下12篇文言文的学习,学生对文言文的学习已经有了一定的知识储备,初步具备自主阅读课外浅易文言文的能力,但是文言知识不够系统,对文言文中考考点的把握不够全面,课内外知识迁移的能力不高,所以针对这一现象,据中考考点制定以下复习目标:
文言文中考考点为:
识记:
1、准确默写文言名句
2、识记文中重点词语的含义
理解:
1、理解常见文言词语在文中的基本用法
2、理解常见的文言句式
3 、理解并翻译文中的句子
分析综合:归纳主要内容,概括观点态度
鉴赏评价:
1、评价作品的思想能内容和作者的观点
2、鉴赏作品的语言、形象和表达技巧
由此确定本堂课的复习目标及重难点:
知识目标:识记文言名句和重点词语的含义
< ……此处隐藏19816个字……、列举我国历史上以弱胜强的著名战例,激发学生的学习兴趣,导入新课,引出齐鲁长勺之战。8、走进《左传》简介《左传》
先根据课前搜集的资料介绍,教师补充。(大屏幕显示)
读课文 会读
师范读,生练读,齐读
再读,
结合课下注释翻译课文,标出不懂的地方。
查阅工具书解决疑难字词。仍然不懂的小组合作解决。
质疑。
三、读课文理解感悟
(一)、带着问题读课文
鲁国能以弱胜强,你认为有那些原因?
此次鲁国能取胜,曹刿功不可没,那么从文中可看出曹刿是一个__________________________________的人。
对鲁庄公这个人,你是如何看待的呢?
小组讨论交流
新课程要求,学生是课堂的主体。课堂中,如果单纯让学生独自思考,一部分学生可能会茫然而无所得,故组织学生进行讨论交流促进学生对话,让知识在交流中生成,思想在碰撞中产生。智者有这样一句话,你有一个苹果,我有一个苹果,交换过后,各自还是一个苹果,如果你有一种思想,我有一种思想,交换过后,我们每人就有两种思想。所以交流讨论可以促进学生思想的完善,同时也锻炼了学生的口语表达能力。
展示学习成果
抽出学习小组展示学习成果,师生共同完善。并板书。
(二)、再读课文,限时背诵
(三)、作业练习
1、继续熟背课文。
2、完成课后练习。
四、说板书
思想上:热爱祖国
以弱胜强原因 政治上:取信于民 曹刿:远 谋
军事上:抓住战机