我的家说课稿

时间:2023-11-08 17:44:22
我的家说课稿

我的家说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢?下面是小编精心整理的我的家说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我的家说课稿1

一、教学目标

了解有关蒙古族的风土人情,让学生感受蒙古族音乐豪放的风格特点,掌握蒙古族舞蹈的基本动作。有感情的演唱歌曲。

二、教学重点:

感受蒙古族音乐豪放的风格特点,指导学生有感情演唱歌曲《草原就是我的家》

三、教学难点:

能够以小组合作进行舞蹈,打击乐和演唱表演等活动。

四、教学过程:

本课的教法、学法、教学手段等在教学程序中体现。共分为四个部分:

(一)导入:播放多媒体课件,在本课歌曲《草原就是我的家》的音乐声中,带领学生坐上音乐列车去旅行。这一环节的设计,使课题巧妙地展开,符合学生的年龄特点,让学生从开始就进入到了轻松愉快的课堂氛围。通过欣赏不但了解蒙古风土人情,拓宽了视野,在愉悦的氛围中学习了音乐知识。并渗透了爱国主义教育,特别是伴奏音乐《草原就是我的家》,在不知不觉中对学生进行了歌曲渗透,为后面的学习奠定了坚实的基础。

(二)聆听音乐,感受情感,用情歌唱

这一环节是本课的主要部分歌曲教学怎样才能教得扎实、新颖,让学生爱学、乐学,在不知不觉中掌握歌曲演唱,而且要以情带声的演唱是我的目标,于是在导入的基础 ……此处隐藏23200个字……目标中的第一条情感与态度就提出了,爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。其中爱亲敬长排在了首位。据此,我从知识、能力、情感方面设定了以下三个教学目标。

a) 初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系,引导学生初步形成家庭角色意识。

b) 通过开展“全家福”展览,培养学生们的动手能力、合作能力以及口语表达能力。

c) 让学生体会家庭生活的幸福,培养他们爱家、爱父母、爱家庭生活的积极情感和态度。

四、设计思路

本节课我采用的主要教学方法是情境教学与游戏活动相结合的方法,让儿童用自己的眼睛观察生活;用自己的心灵感受生活;用自己的语言讲述生活;用自己的方式研究生活,让学生在活动中得到知识、得到快乐。在教学中为了让孩子更多的感受家庭的温暖、父母的爱,我把孩子的家长们也请到了课堂,一起来与孩子们共同学习。另外,课堂上我充分利用音像教学资源,巧妙的把多媒体VCD内容与教学内容融为一体,恰到好处的灵活应用于整个教学过程中。

五、教学过程

根据本班学生的心理、年龄特点,我设计了以下几方面的教学:

a) 欣赏导入,创设情境

b) 介绍家庭,增进了解

i. 看 看多媒体VCD资源《我的家》中的《我们一家子》全家福照片。

ii. 说 让孩子们拿出自己的“全家福”照片大胆地去说。

iii. 贴 师生合作,共同布置“全家福”展板。

iv. 欣赏 欣赏多媒体VCD中“妈妈的爱”,再次感受家人的温暖。

c) 理清关系,升华感情

学生拍手玩对对歌

d) 巧巧手活动

让孩子在爸妈的配合之下共同去完成一件作品。

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